学校の内外を結ぶ通信環境を活用した学習カリキュラム/学習環境デザインに関する研究

利用校内外沟通环境的学习课程/学习环境设计研究

基本信息

批准号：
03J03663
负责人：
松下幸司
金额：
$ 2.05万
依托单位：
Osaka University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2003
资助国家：
日本
起止时间：
2003 至 2005
项目状态：
已结题

项目摘要

3年次の本年度は、(1)教育実践現場における教育実践と通信環境ならびにコンピュータ等を活用した学習活動の現状について調査研究を行いながら、(2)通信環境を活用した学習支援サイトの整備を行い、併せて(1)の調査研究から得た知見を基に、(3)インターネット上の学習情報サイトから多信する動画像デジタルコンテンツの制作を行った。(1)教育実践現場における学習活動の現状に関する調査研究本研究期間3年間、国立大学法人附属A小学校と一般公立B小学校に継続的に関わり、主に4・6年生の「総合的な学習の時間」や社会科における調べ学習など、児童生徒の主体的な追究/問題解決による学習活動について、参与観察・インタビューなど質的研究法を中心に調査研究を行った。その結果、通信環境(インターネット等)を活用した調査研究活動においては、当初段階において児童が設定した学習課題について調査をすすめるが、単一の情報が得られた時点で結論が得られたかのような意識を児童が抱いてしまい、調査活動が終了するというケースが多いことが明らかになった。すなわち、現状のインターネット上の情報サイトが「新たな学習課題(疑問)が見つかる」などの発展的な活動を促したり、児童生徒のさらなる追究意欲を生起させたりすることが困難な状況にあることが見えてきた。また、インターネットの活用形態についても、一時的な情報検索における活用が殆どであり、自己表現や相互交流等に用いられる機会が少ないことが明らかになった。また児童に対する質問紙調査の結果より、調査研究活動において児童が「面白くない」と思う場面に関して、「やりたいことが見つからない」「何をやっていいかわからない」などの回答が多く、課題設定や研究方法決定において児童が行き詰まりを感じていることが明らかとなった。(2)通信環境を活用した学習支援サイトの整備昨年度までに購入したサーバコンピュータ、サーバソフト、ハードディスク等を用い、学習支援サイト『博物館の博物館』旧サーバからコンテンツを移築整備し、アクセス障害等による学習者の心理的負荷を軽減する環境整備を行うとともに、動画像デジタルコンテンツを提供できるサーバ環境整備をすすめた。(3)動画像デジタルコンテンツの制作(1)の知見をふまえ、博物学的情報サイト『博物館の博物館』において、学習内容に関する情報のみならず、課題設定や研究方法(ものの見方・考え方など)に関する情報提供を意図し、魚の研究者と芸術の研究者が出演する当該内容に関する動画像コンテンツの内容を検討して、コンテンツ素材を収録した。

今年是第三年，我们将（1）对教育实践网站中利用计算机等的教育实践、交流环境和学习活动的现状进行研究，以及（2）开发利用交流的学习支持网站此外，根据（1）中的研究获得的知识，我们创建了（3）可以从互联网上的学习信息网站访问的视频数字内容。 (1) 教育实践现场学习活动现状调查研究在本研究期间的三年中，我连续参与了国立大学法人附属小学 A 和普通公立小学 B 的调查研究。侧重于涉及儿童独立追求/解决问题的学习活动的定性研究方法，例如参与观察和访谈，例如社会研究中的“时间”和调查学习。因此，在利用交流环境（例如互联网）的研究活动中，研究都是针对儿童在初始阶段设定的学习主题进行的，但似乎一旦有了一个结论就已经得出了结论。很明显，在许多情况下，研究活动是因为儿童意识到这种情况而结束的。换句话说，目前互联网上的信息网站很难鼓励“发现新的学习主题（问题）”或激励学生继续学习等发展活动。据透露，互联网多用于临时信息检索，自我表达或相互交流的机会很少。此外，根据对儿童的问卷调查结果显示，当谈到研究活动中孩子们认为“无趣”的情况时，许多孩子的回答是“我找不到我想做的事”和“ “我不知道该怎么办。”很明显，孩子们在决定方法时感到困惑。 (2) 开发利用通信环境的学习支持网站使用去年购买的服务器计算机、服务器软件、硬盘等，从学习支持网站“博物馆博物馆”的旧服务器上迁移和维护内容由于访问问题等原因，我们除了创建一个减轻学习者心理负担的环境外，还创建了一个可以提供视频数字内容的服务器环境。（3）基于创建视频数字内容（1）的知识，自然历史信息网站“博物馆的博物馆”不仅提供学习内容的信息，还提供主题设置和研究方法的信息（如何看待事物，如何思考等）以提供信息为目的，我们考虑了与鱼类研究人员和艺术研究人员出现的主题相关的视频内容的内容，并记录了内容材料。