The international comparative study on counseling and support systems in early childhood inclusive educational settings

幼儿全纳教育环境中咨询和支持系统的国际比较研究

• 批准号: 22402057
• 负责人: SAITO Masanori
• 金额: $ 5.32万
• 依托单位: Sagami Women's University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010 至 2012
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22402057/
• 关键词: インクルーシブ教育; 乳幼児; 幼児教育; 国際比較; 特別支援教育; 相談・支援体制・制度; 幼稚園; 保育所; 障害観; 特別支援教育観; 国際比較研究; 乳幼児期; 国際情報交換; 韓国:シンガポール:インド:デンマーク; 保育

The purpose of this study is to compare the counseling and support systems in earlychildhood inclusive educational settings in Japan and three Asian countries (South Korea, Singapore, India) and Denmark and to reveal “the views of children with disabilities” and “the perspectives on special support education” of each country . As a result, the following four points became clear.（1） In South Korea, Singapore and India, since there are full-time staff ofdevelopment and medical professionals in nurserise and kindergartens, the systemsthat the professionals and caregivers can practice the intervention and education together are built.(2) In Denmark, the systems that are organically functionalized social resources such as caregivers, psychologists, occupational therapists, speech therapists, doctors to support children with disabilities has been built in the municipalities(3) For “the views of children with disabilities”, it is revealed that there is a tendency not regarded as a het rogeneous presence of people with disabilities, but not considered the same presence in Denmark. Trend that is different from the four Asian countries were observed.(4) In Japan, there are needs to build systems that development and medical professionals and caregivers to practice the intervention and education together in kindergartens and nurserise.

本研究的目的是比较日本和三个亚洲国家（韩国、新加坡、印度）和丹麦的幼儿包容性教育环境中的咨询和支持系统，并揭示“残疾儿童的观点”和“对儿童的看法”。 (1) 韩国、新加坡和印度，由于托儿所和幼儿园都有专职的发展和医疗专业人员，专业人员和护理人员共同实施干预和教育的制度(2) 在丹麦，各市政府已经建立了由护理人员、心理学家、职业治疗师、言语治疗师、医生等有机功能化的社会资源组成的系统，以支持残疾儿童(3) 为了“听取儿童的意见” ”，表明存在一种不被视为异质存在的残疾人的趋势，但在丹麦观察到的趋势与亚洲四个国家不同。(4) 在日本。 ，需要构建开发系统以及医疗专业人员和护理人员在幼儿园和托儿所共同进行干预和教育。

项目成果

デンマークの保育と保育制度

丹麦的儿童保育和儿童保育系统

• 发表时间: 2011
• 作者: 古橋忠晃;津田均;小川豊昭;鈴木國文;清水美佐子;北中淳子;照山絢子;堀口佐知子;清水克修;後岡亜由子;Cristina Figueiredo;Nancy Pionne-Dax;Nicolas Tajan;Natacha Vellut;熊倉啓之・國宗進・吉田明史・相馬一彦・松元新一郎・松島充;齋藤正典
• 通讯作者: 齋藤正典

デンマークにおけるインクルーシブ保育

丹麦的包容性儿童保育

• 发表时间: 2011
• 作者: 古橋忠晃;津田均;小川豊昭;鈴木國文;清水美佐子;北中淳子;照山絢子;堀口佐知子;清水克修;後岡亜由子;Cristina;Figueiredo;Nancy;Pionne-Dax;Nicolas;Tajan;Natacha;Vellut;Francois de Singly Alain Pierrot Pierre-Henrin Castel;齋藤正典
• 通讯作者: 齋藤正典

Moving towards Inclusive Education in Japan

日本迈向全纳教育

• 发表时间: 2012
• 作者: 古橋忠晃、津田均;小川豊昭;鈴木國文;清水美佐子;北中淳子;照山絢子;堀口佐知子;清水克修;後岡亜由子;Cristina Figueiredo;Nancy Pionne-Dax;Nicolas Tajan;Natacha Vellut;Francois de Singly;Alain Pierrot;Pierre-Henri Castel;齋藤正典
• 通讯作者: 齋藤正典

日本の保育・幼児教育の現状と課題

日本保育和幼儿教育的现状和问题

• 发表时间: 2011
• 作者: Akemi Ashida;Takeshi Sekiya;齋藤正典
• 通讯作者: 齋藤正典

韓国にける乳幼児期のインクルーシブ教育の現状と課題

韩国幼儿全纳教育现状及挑战

• 发表时间: 2012
• 作者: 古橋忠晃、津田均;小川豊昭;鈴木國文;清水美佐子;北中淳子;照山絢子;堀口佐知子;清水克修;後岡亜由子;Cristina Figueiredo;Nancy Pionne-Dax;Nicolas Tajan;Natacha Vellut;Francois de Singly;Alain Pierrot;Pierre-Henri Castel;齋藤正典;川口 純;Furuhashi T;Toth Gabor;芦田 明美;古橋忠晃;芦田 明美;Toth Gabor;堀口佐知子;關谷 武司;齋藤正典
• 通讯作者: 齋藤正典