変化する環境への適応は如何にして可能か?-行動・生理の最適化メカニズムの解明-

如何才能适应不断变化的环境？ - 阐明行为和生理的优化机制 -

基本信息

批准号：
08J08793
负责人：
木村健太
金额：
$ 0.9万
依托单位：
The University of Tokyo
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2008
资助国家：
日本
起止时间：
2008 至 2010
项目状态：
已结题

项目摘要

採用第二年度目の研究目的は,学習により形成された予期がどのように学習行動とそれに連動する末梢生理反応に影響するかを検討することであった.Rolls(2004)によると,随伴学習における結果の提示は情動喚起を介することで行動の変化を起こし,同時に末梢生理反応を調節する.よって,予期が学習行動にどのように影響するかを検討するためには,予期により情動刺激処理がどのように変化するかを検討することが必須である.この目的のため,無意味図形を手がかり刺激として情動価を持つ画像と対呈示するs1-s2パラダイムを用い,情動価を持つ画像の処理を反映するといわれる事象関連電位である後期陽性成分(Late Positive Potential : LPP)を指標として測定することで,先行経験により形成された無意味図形と画像の情動価の随伴性が後に画像の情動価処理にどのように影響するかを検討した.具体的には,s1-s2パラダイムにおいて高い不快度の画像・低い不快度の画像それぞれと手がかり刺激を対呈示して手がかり刺激により惹起される予期の内容を形成し,それぞれの手がかり刺激提示後に不快画像を提示した.この研究の結果,事前に低い不快度の画像と対呈示された手がかり刺激より高い不快度の画像と対呈示された手がかり刺激後に提示された不快画像に対してLPPの振幅が増大した.LPPは情動刺激への注意,符号化を反映する神経活動であると考えられていることより,学習により形成される予期の内容は後続の情動刺激の処理に影響することが分かった.

入职第二年的研究目的是考察通过学习形成的期望如何影响学习行为和相关的外周生理反应。根据Rolls（2004）的观点，偶然学习介导的情绪唤醒结果的呈现会诱发行为变化并在同时调节外周生理反应。为了检查情绪刺激处理如何因预期而变化，有必要检查情绪刺激处理如何因预期而变化，使用图像成对呈现的 s1-s2 范式，我们估计晚期正成分（late.正分量），这是一种与事件相关的电位，据说反映了具有情感效价的图像处理。积极的潜力：通过测量LPP）作为指标，我们研究了通过先前经验形成的无意义图形与图像的情感效价之间的偶然性如何影响随后的图像情感效价处理。具体来说，在s1-s2范式中，提示刺激与图像的情感效价配对。高不舒适图像和低不舒适图像形成提示刺激所引发的预期内容，并且在每个提示刺激呈现后，不愉快的图像这项研究的结果表明，与不愉快程度高于预先呈现的提示刺激的图像相比，与不愉快程度较低的图像相比，在提示刺激后呈现的不愉快图像的 LPP 幅度显着较低由于LPP被认为是反映对情绪刺激的关注和编码的神经活动，因此发现通过学习形成的期望内容会影响随后的情绪刺激的处理。