異文化接触に伴うアカデミック・スタイルの不適応問題

与跨文化接触相关的学术风格适应不良问题

• 批准号: 10878041
• 负责人: 宮崎 里司
• 金额: $ 1.15万
• 依托单位: Waseda University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Exploratory Research
• 财政年份: 1998
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1998 至 1999
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-10878041/
• 关键词: アカデミック・スタイル; ジャンル分析; 社会文化能力; 異文化不適応; 留学前教育プログラム; 学習ストラテジー; 日本語教育

本研究は、アカデミックススタイル(教授スタイルや学習スタイル)に関する異文化間の比較を、日本とオーストラリアで収集されたデータをもとに分析する実証研究として計画されたものである。アカデミック・スタイルのデータ収集のために、日豪で同じようなデザインを設定した。日本では、千葉大学及び立教大学に留学している、モナシュ大学とオーストラリア国立大学出身の6名の学生から、ある学期科目を履修するために、クラス内外でどのような活動を行っているかについて、2、3週間に一度インタビューを行った。一方、オーストラリアでは、モナシュ大学日本研究科に在籍する2人の日本人大学院生の協力を得て、日本と同じようなインタビューを行い、また、その比較のために、オーストラリア人の大学院生にも、同じ内容のインタビューを行った。なお、このデータ収集は、同研究科に所属する教員の協力を得て収集された。これまで、収集されたデータを基にして、これまで中間報告を含む成果の報告を行ってきた。一つは、オーストラリア側のデータをまとめた論文で、「留学生のマクロ学習ストラテジー」(マリオット,H 宮崎里司翻訳)『日本語教育と学習ストラテジー』(くろしお出版)で、日本人留学生を中心に、日本とオーストラリアの大学のアカデミックスタイル(教授スタイルや学習スタイル)に関する異文化間の比較とその問題分析を行ったものである。もう一つは、同様な内容を学会発表("Japanese students and their cultures of learning"(The 1999 National Language and Academic Skills Conference,モナシュ大学 平成11年11月26日)を、前述の共同研究者と行った。今回のこれまでのデータ分析によって明らかになったのは、日本人留学生、オーストラリア人留学生共々、第二言語である英語及び日本語の習得だけではなく、異なるアカデミックスタイルの適応する過程で、問題を感じていることが明らかになった。今後は、このアカデミックスタイルの問題も、日本語教育のシラバスの中に取り入れる必要性がある。同時に、留学前に行う、システムマティックな出発前教育を望む被験者が多かった。これからの作業として、アカデミック・スタイルの適応及び不適応について、日豪のデータをさらに比較検討し、国内、海外の学会誌に発表していく予定である。

本研究旨在作为一项实证研究，根据日本和澳大利亚收集的数据来分析学术风格（教学风格和学习风格）的跨文化比较。日本和澳大利亚也建立了类似的设计，以学术风格收集数据。在日本，来自莫纳什大学和澳大利亚国立大学的六名学生在千叶大学和立教大学留学，向我们询问了他们为了完成学期课程而在课堂内外进行的活动类型。每两到三周面试一次。同时，在澳大利亚，我们在莫纳什大学日本研究研究生院就读的两名日本研究生的配合下，进行了与日本类似的采访。作为比较，我们也对澳大利亚研究生进行了采访。具有相同的内容。该数据是在同一研究生院附属教师的合作下收集的。到目前为止，我们一直在根据收集到的数据报告我们的成就，包括中期报告。其中一篇是澳大利亚方面总结数据的论文《留学生的宏观学习策略》（宫崎智，H.万豪译）、《日语教学与学习策略》（黑潮出版社），主要是聚焦日本留学生，对日本和澳大利亚大学的学术风格（教学风格和学习风格）进行跨文化比较和问题分析。另一篇是内容类似的会议演讲（“日本学生及其学习文化”（1999 年国家语言和学术技能会议，莫纳什大学）。 （1999 年 11 月 26 日）与上述共同研究人员合作。迄今为止的数据分析显示，日本和澳大利亚学生都能够使用英语作为第二语言。很明显，他们不仅在英语方面存在问题。学习日语，还要适应不同的学术风格。还有必要将流行风格的问题纳入日语教育的教学大纲中。同时，许多科目希望在留学前进行系统的行前教育。未来的工作是调整学术风格。进一步对日本和澳大利亚关于适应不良状况和适应不良状况的数据进行比较和检验，并将结果发表在国内外学术期刊上。