人間の情報発信を促進する教示エージェントの対話モデル
促进人类信息传播的教学代理交互模型
基本信息
- 批准号:18700119
- 负责人:
- 金额:$ 1.86万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
- 财政年份:2006
- 资助国家:日本
- 起止时间:2006 至 2007
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
本研究では,人間を見守り,働きかけ,情報発信を促すような場をつくりだす情報メディアを実現するために,情報学の見地から,教師と生徒のノンバーバルインタラクションをモデリングすることを目的としている.19年度は,18年度の成果をもとに下記の3種類のインタラクションモデルを提案し,具体的な教示シーンにおける評価実験を通してその有効性を確認した.(1)教師エージェントが生徒の様子や物体の認識に失敗した際,生徒の協力を得ることで問題を解決するインタラクションモデルを提案した.自動認識が非常に困難な状況であっても,人間に少し協力してもらうだけで劇的に改善する場面は多い.このモデルは,エージェントの自然な仕草によって,大きな負担をかけずに人間に協力を促す.エージェントとのインタラクションを応用した(=特別な機器を要さない)アプローチであり,そのまま後述の(2)や(3)に応用することができる.(2)教師エージェントが生徒の意図や気持ちを推定するインタラクションモデルを提案した.このモデルは,教師エージェントと生徒のインタラクションを認識し,事前に学習しておいた人間の教師と生徒のインタラクション(=生徒の意図や気持ちに応じた模範教示)から,現在の状況に最も近いものを再現する.心理の推定という難しい問題を,インタラクションの同定と再現という明確な処理に置き換えた点に特徴がある.(3)料理番組等のアシスタントを模したエージェントが,説明に不慣れな教師を支援するインタラクションモデルを提案した.テレビ番組のアシスタントは,説明者に質問や復唱,相槌する等によって上手に情報を引き出している.その知見を教師の言動とアシスタントの言動のif-thenルールとしてエージェントに実装した.評価実験の結果,このような人工無脳的なアプローチでも,説明者の視線を上げたり,説明の数や種類を増やす効果のあることがわかった.
本研究的目的是从信息科学的角度对教师和学生之间的非语言互动进行建模,以创建一个监视人们、作用于人们的信息媒体,并创造一个鼓励信息传播的场所。根据2018学年的结果,提出了以下三类交互模型,并通过特定教学场景的评估实验证实了其有效性(1)教师代理识别学生的行为和对象。我们提出了一种通过学生的合作来解决问题的交互模型,即使在自动识别极其困难的情况下,在许多情况下,人类的一点合作也可以极大地改善情况。该模型是一种应用与学生交互的方法。代理(=不需要任何特殊设备)并鼓励人类合作,而不会给代理的自然手势带来很大的负担,并且可以按(2)和(3)中的方式使用。(2)教师A Gent提出了一种估计学生意图和感受的交互模型(根据自己的感受进行模型教学),以再现最接近当前情况的东西。它的独特之处在于,它用清晰的识别过程代替了心理估计的难题。 (3) 程序烹饪助手等。我们提出了一种交互模型,其中代理模仿代理,帮助不习惯解释的教师通过提问、重复事物和提供反馈来巧妙地从解释者中提取信息,并在代理中实现。评估实验的结果是,即使采用这种人工无脑的方式,也没有提高讲解者的目光或增加讲解的数量和类型。我发现了一些事情。
项目成果
期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
人工エージェントとのインタラクションを援用した作業支援のための物体認識システム
使用与人工代理交互的用于工作支持的对象识别系统
- DOI:
- 发表时间:2007
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:宮田康志;青山秀紀;尾関基行;中村裕一
- 通讯作者:中村裕一
対話型作業支援システムにおけるロボットの補助効果に関する研究
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- DOI:
- 发表时间:2007
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Daigo Aoshima;Hiroshi Kato;Yutaka Sakane;Yoichi Takebayashi;Yoichi Takebayashi;Yoichi Takebayashi;中尾 勇介;板原 達也
- 通讯作者:板原 達也
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