自作コースウェアの利用を系に入れた授業研究における授業評価支援システムの研究

结合自制课件的教研课评支持系统研究

基本信息

批准号：
06780171
负责人：
堀田龍也
金额：
$ 0.58万
依托单位：
Teikyo University of Science & Technology
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
财政年份：
1994
资助国家：
日本
起止时间：
1994 至无数据
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-06780171/
关键词：
学習記録フレーム型CAI 授業研究

项目摘要

本研究では、学校現場で多く利用されているフレーム型CAIにおいて、授業で実施したコースウェアとその際に収集された学習記録をもとに、評価情報を授業者にフィードバックするシステムを開発し、コースウェアの設計/授業実施/評価のサイクルを系とした授業研究の手法を学校現場に普及することを研究の目的とした。1)学校現場においてコースウェアが多く自作されているにも関わらず、学習記録が授業研究に役立っていない理由として、(1)授業評価を前提としたコースウェア開発が行われていないこと、(2)学習記録を授業に生かした具体的な実践例が少ない、(3)学習記録分析の教師のための支援システムの貧弱さを挙げた。2)先行研究から学校現場で役立つ方法を抽出し、学習記録分析支援システムを開発し、上記(3)を解決した。3)学校現場において、授業評価を前提としたコースウェア開発(上記(1))を依頼し、実際にCAI授業を行った。これを実践報告(上記(2))として日本教育工学会研究会で発表した。4)学校現場への普及を図るために、次の3点を行った。ア:学校現場でもっとも多く利用されているFCAIに、このシステムを標準添付して配布したイ:都立教育研究所での教員研修で具体的な実践事例の紹介を行った。ウ:文溪堂から発売された学習ソフト作成の図書に著した。

在这项研究中，我们在学校经常使用的框架式CAI中开发了一个系统，该系统可以根据课堂上实施的课件和当时收集的学习记录向教师反馈评价信息。向学校传播基于设计/实施/评估周期的课程学习方法。 1）尽管很多课件是学校自行制作的，但学习记录对课文研究没有用处的原因是：（1）课件开发时没有考虑到课评的前提；指出缺乏在课堂上利用学习记录的具体实例，以及（3）教师分析学习记录的支持系统薄弱。 2）我们通过从以前的研究中提取在学校环境中有用的方法并开发学习记录分析支持系统来解决上述问题（3）。 3）在学校现场，我们以课堂评价为前提，要求进行课件开发（上述（1）），并实际进行CAI课程。这是在日本教育技术学会的研究会议上作为实践报告（上述（2））提出的。 4）为了向学校传播该技术，采取了以下三点。 A：该系统作为 FCAI 的标准附件分发，FCAI 是学校中使用最广泛的系统。B：在东京都教育学院教师培训期间介绍了具体的实践示例。 C：我写了一本关于文惠堂发行的学习软件的书。