情報教育における効果的な学習環境の構築を目的とした認知科学的研究

认知科学研究旨在构建有效的信息教育学习环境

基本信息

  • 批准号:
    17700604
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 2.05万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
  • 财政年份:
    2005
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2005 至 2007
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

本研究の目的は,情報教育における効果的な学習環境の構築を目指し,(1)情報教育における「操作手続き」と「その背後にある理論・概念的知識」との乖離を解消するため学習環境の構築と,(2)「考える力」の育成を目的とした,インターネットを用いた情報の収集・分析・調査に関する統合的な学習環境の構築・実践である。平成19年度は,目的(1)について前年度で得られた知見に基づいて授業デザインを提案し,その学習効果について実践をとおして検討した。目的(2)は情報収集と情報統合のプロセスを理解するためにさらに実験的な検討を進めた。以下に成果を報告する。(1)理論と操作の融合を支援する授業デザインの提案と実践理論と操作の融合を支援する授業デザインとして,自己説明活動を取り入れた授業を提案し,大学1年生を対象とした情報教育の2つのクラスで授業実践を行った。授業では,ネットワークの仕組みについて講義を行い,学生にワークシートにまとめるように指示した。一方のクラスでは,図でまとめるよう指示し,もう一方のクラスでは特に指示を与えず自由にまとめさせた。また電子メールの仕組みについても指示内容を交代して同様におこなった。(2)調べ学習時における情報探索プロセスの検討調べ学習時における情報探索プロセスを理解するために,眼球運動データを利用した実験を行った。実験では,レポート課題のための下調べや,旅行を計画するための下調べとしてインターネットを使って情報収集する課題を設定した。実験では,実験参加者により現実に近い探索をしてもらうため,レポートの内容や旅行先などは参加者と相談しながら決めた。参加者の課題遂行中の発話やログ,眼球運動と,事後インタビューの発話や様子を記録した。実験の結果,課題の種類によって探索行動に違いがあることが明らかになった。
这项研究的目的是在信息教育中建立有效的学习环境,并消除信息教育中的“操作程序”与“背后的理论和概念知识”中的差距。为了促进(2)“思考能力”的发展,,使用互联网分析和调查信息。在2007年,我们根据上一个财政年度在目的(1)中获得的知识提出了一个类设计,并研究了实践中的学习效果。目的(2)是进一步的实验,以了解收集信息和信息集成的过程。结果如下报告。 (1)作为支持理论和操作融合的班级设计,一种支持实用理论和操作融合的班级设计,提出纳入自我解释活动的课程以及第一年大学生的信息教育我们在两个课程中练习课程。在课堂上,就网络机制进行了讲座,并指示学生总结工作表。在一个班级中,我们指示它们在图中进行总结,在另一堂课中,它们在没有任何特定说明的情况下自由汇总。另外,E -Mail的机制也与说明的内容相同。 (2)在学习时检查信息搜索过程并研究了学习过程中的信息探索过程,进行了使用眼运动数据的实验。在实验中,我们已经进行了初步调查,用于报告问题,并使用互联网作为初步调查来收集信息,以计划旅行。在实验中,报告和旅行目的地的内容是与参与者协商的,以便让实验参与者搜索现实。他记录了参与者作业期间的演讲,日志,眼动,演讲和演讲和演讲。实验表明,根据分配的类型,搜索行为存在差异。

项目成果

期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
A Cognitive Simulator for Tutoring Causal Relation between Mental Operations and Behavior
用于辅导心理运作和行为之间因果关系的认知模拟器
学習内容の理解における提示形式と要約作成形式の効果
演示格式和摘要创建格式对理解学习内容的影响
  • DOI:
  • 发表时间:
    2008
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    A.KOMEDANI;T.KOJIRI;T.WATANABE;Tomoko KOJIRI;Yosuke MURASE;Akira KOMEDANI;Tomoko KOJIRI;Akira KOMEDANI;Yosuke MURASE;三次 徳二;三次 徳二・小泉 治彦;三次 徳二;三次 徳二;安東 憲雄;齋藤ひとみ・富安伸之・野崎浩成;齋藤ひとみ
  • 通讯作者:
    齋藤ひとみ
検索システムの性能評価と利用者実験との比較
搜索系统性能评估及与用户实验的比较
  • DOI:
  • 发表时间:
    2007
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    齋藤 ひとみ;寺井 仁;高久 雅生;江草 由佳
  • 通讯作者:
    江草 由佳
Web情報探索におけるブラウジングプロセスの分析 : 探索内容の明確さの違いによる検討,日本教育工学会論文誌
网络信息搜索中的浏览过程分析:搜索内容清晰度差异的检查,日本教育技术学会会刊
Effects of Successive Cutting on Comprehension and Retention of Film
连续切割对胶片理解和保留的影响
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齋藤 ひとみ其他文献

理科及びプログラミング教育における問題解決過程の振り返りを支援する授業の開発
开发支持科学和编程教育中问题解决过程反思的课程
  • DOI:
    10.15077/jsetstudy.2022.3_13
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    齋藤 ひとみ;園木 裕貴
  • 通讯作者:
    園木 裕貴
愛知教育大学 遠隔教育の実態把握のための調査
爱知教育大学调查了解远程教育实际情况
  • DOI:
  • 发表时间:
    2020
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    江島 徹郎;松永 豊;梅田 恭子;齋藤 ひとみ;砂川 誠司;山田 初美
  • 通讯作者:
    山田 初美
A Class Practice and Its Evaluation for Understanding Cognitive Information Processing by Constructing Computational Cognitive Models
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  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    安本 太一;磯部 征尊;梅田 恭子;鎌田 敏之;齋藤 ひとみ;松永 豊;榊 千穂,岩山幸治,久保加織,森 太郎
  • 通讯作者:
    榊 千穂,岩山幸治,久保加織,森 太郎
教員免許状更新講習の講習形態による受講者の受講前後の意識: e ラーニング講習と対面講習の比較
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  • 发表时间:
    2018
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    齋藤 ひとみ;小松川 浩;竹川 慎哉;松尾 直博;砂原 悟
  • 通讯作者:
    砂原 悟

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    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

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Investigation of Process of Teacher's Learning Instructional Designing Skills to Improve Information Literacy
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    2012
  • 资助金额:
    $ 2.05万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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利用影像作品进行日语教育的系统化与课堂设计研究
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    23520646
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    2011
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利用导航系统的高等教育信息化教育课程设计方法的开发
  • 批准号:
    19500833
  • 财政年份:
    2007
  • 资助金额:
    $ 2.05万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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