英国フィールド・スタディーズ・カウンシルの環境教育事業を推進する経営戦略

英国实地研究委员会推动环境教育项目的管理策略

• 批准号: 04J03925
• 负责人: 三宅 志穂
• 金额: $ 1.22万
• 依托单位: Kobe University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2004
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2004 至 2005
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-04J03925/
• 关键词: 英国; フィールド・スタディーズ・カウンシル; 科学教育; 野外学習; FSC; 事業展開; 組織マネジメント

平成16年度の目的は,英国のフィールド・スタディーズ・カウンシル(FSC)について,設立以降現在(2004年)まで,環境教育の普及に至る歴史的展開過程を整理することであった.その際,事業展開や組織マネジメントを観点として,FSCが環境教育に携わりつつ成長してきた経営戦略について,FSC関係者らとの連絡を取りながら,必要な資料を継続的に入手した.資料を検討した結果,FSCの歴史的展開過程として4つの年代区分(黎明期:1943-1955・創生期:1956-1968・整備期:1969-1987・拡充期:1988-2004)があることを見いだした.当年の調査結果をオーストラリアと国内の学会で発表した.平成17年度の目的は,FSCが環境教育を普及してきた経営戦略について,考察することであった.4つの年代区分に従って,FSCの事業展開と組織マネジメントの特質を解明した.調査結果をオーストラリアとカナダで開催された国際会議,及び,日本理科教育学会と日本科学教育学会の全国大会で発表した.本研究で実施した調査,研究は,国内外の学会で報告された他,日本科学教育学会の学術雑誌に掲載された.本研究の結果,FSCは4つの年代区分それぞれにおいて,環境教育普及につながる事業展開と組織マネジメントを図っていたことが明らかになった.また,FSCの環境教育は,学校との連携を促進する事業展開と組織マネジメントの仕組みによって普及されていたと考えられた.本研究を通して,日本において環境をテーマとしながら博物館や社会教育施設と学校との連携をますます促進するいくつかの示唆が見いだされた.それは例えば,教育施設が教育課程の反映や大学の単位認定などフォーマル教育とインフォーマル教育に対応する仕組みを構築することなどである.今後もFSCにおける事業展開や組織マネジメントの進展に着目し,当機関がどのようにして国内外で,環境教育の普及へ貢献していこうとしているのかをさらに探っていくことに意義があると考えられた.

2004年的目的是整理英国实地研究理事会（FSC）从成立到现在（2004年）的历史发展过程，从而引导环境教育的商业发展和组织管理。从这个角度来看，我们在与FSC相关方沟通的过程中，不断获取必要的资料，了解FSC在从事环境教育的同时所形成的管理策略。通过查阅资料，我们发现FSC的历史发展历程有四个年龄段（早期：19 43-1955，创建期：1956-1968，维护期：1969-1987，扩展期：1988-2004）。今年的调查结果在澳大利亚和日本的学术会议上公布。FY2005 FSC 的目的是本研究的目的是探讨普及环境教育的管理策略。我们按照四个年龄段阐明了FSC业务发展和组织管理的特点。调查结果在澳大利亚和加拿大举行的国际会议上发表，以及日本科学教育学会并在日本科学教育学会全国会议上发表。本研究进行的调查和研究在日本国内外学术会议上进行了报告，并发表在日本科学教育学会学术期刊上。根据这项研究的结果，FSC 与四个年龄组中每个年龄组的环境教育的传播有关。我们还发现，FSC 的环境教育是通过促进与学校合作的业务发展和组织管理系统来传播的。提出了一些建议，以进一步促进博物馆、社会教育机构和学校之间的合作，以边界为主题。我们将继续关注FSC的业务发展和组织管理进展，以及该组织将如何为环境教育的传播做出贡献。人们认为进一步探讨这个问题是有意义的。

项目成果

英国フィールド・スタディーズ・カウンシルにおける児童・生徒向き学習プログラムの開発方法の特色

英国实地研究委员会为儿童和学生制定学习计划方法的特点

• 发表时间: 2005
• 期刊: 理科教育科学研究 第45巻第3号
• 作者: Teruhisa Tsuda;Tetsu Masuda;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda et al.;Teruhisa Tsuda;津田 照久;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda;赤木和重;三宅志穂;Shiho MIYAKE;Shiho MIYAKE;三宅志穂;三宅志穂;三宅志穂
• 通讯作者: 三宅志穂

野外活動施設に求められる学習環境-英国・FSCフィールドセンターを事例として-

户外活动设施所需的学习环境——以英国FSC野外中心为例——

• 发表时间: 2004
• 期刊: 科学教育研究 第28巻第3号
• 作者: Teruhisa Tsuda;Tetsu Masuda;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda et al.;Teruhisa Tsuda;津田 照久;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda;赤木和重;三宅志穂;Shiho MIYAKE;Shiho MIYAKE;三宅志穂;三宅志穂;三宅志穂;三宅志穂
• 通讯作者: 三宅志穂

FSCの歴史的展開過程:事業展開の変遷(1943-2004)

FSC的历史发展历程：业务发展的变化（1943-2004）

• 发表时间: 2005
• 期刊: 日本科学教育学会第29回年会論文集
• 作者: Teruhisa Tsuda;Tetsu Masuda;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda et al.;Teruhisa Tsuda;津田 照久;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda;赤木和重;三宅志穂;Shiho MIYAKE;Shiho MIYAKE;三宅志穂;三宅志穂
• 通讯作者: 三宅志穂

The Role of a Field Center as an Educational Facility to Promote Environmental Studies : A Case Study of the Field Studies Council in the UK (1970s-1980s)

实地中心作为促进环境研究的教育设施的作用：英国实地研究委员会的案例研究（1970 年代-1980 年代）

• 发表时间: 2005
• 期刊: Proceedings of the 36th Annual Conference of the Australasian Science Education Research Association
• 作者: Teruhisa Tsuda;Tetsu Masuda;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda et al.;Teruhisa Tsuda;津田 照久;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda;赤木和重;三宅志穂;Shiho MIYAKE
• 通讯作者: Shiho MIYAKE

フィールド・スタディーズ・カウンシルの歴史的展開課程:創世記(1943-1955)におけるカウンシル・フォー・ザ・プロモーション・オブ・フィールド・スタディーズの設立

田野研究会的历史发展历程：《创世记》田野研究促进会的成立（1943-1955）

• 期刊: 科学教育研究 (印刷中)(未定)
• 作者: Teruhisa Tsuda;Tetsu Masuda;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda et al.;Teruhisa Tsuda;津田 照久;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda;Teruhisa Tsuda;赤木和重;三宅志穂;Shiho MIYAKE;Shiho MIYAKE;三宅志穂;三宅志穂;三宅志穂;三宅志穂;三宅志穂;三宅志穂
• 通讯作者: 三宅志穂