記憶の脳内メカニズムの解明とその応用-手続き記憶を中心として-

阐明记忆的脑机制及其应用 - 聚焦程序性记忆 -

基本信息

批准号：
03J01927
负责人：
望月寛子
金额：
$ 2.05万
依托单位：
Showa University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2003
资助国家：
日本
起止时间：
2003 至 2005
项目状态：
已结题

项目摘要

学習の正の転移に関わる脳活動について:fMRI研究<はじめに>私たちの認知機能は事前に経験してきた事柄を活用して環境の変化に適応する柔軟性を備えている。学習の場面では、一定の系列(順番)に従ってできるだけ早くボタンを押すことを学習した後に系列を変えて再度ボタン押しを学習するような状況が考えられる。再学習において前回よりも効率的にボタン押し学習がなされた場合は先行する経験が後の学習にプラスの効果を及ぼしたといえる。このような現象は"学習の正の転移"と呼ばれ、学習心理学の中では長い間研究されてきたが、その神経基盤は未だに明らかになっていない。そこで本研究では系列学習課題を用いて学習の正の転移に関連して賦活する脳部位を明らかにすることを目的とした。<方法>被験者:右利き健常大学生13名。課題:実験条件として1から4の数字をランダムに10個並べた系列(ex,2142132321)を3種類と、統制条件用の系列(1234123412)を用意した。10個の数字は1つずつ100ms(ISI:200ms)提示され、被験者は提示後に数字に対応したボタンをできるだけ早く、正確に押すよう教示された。各条件を18試行行って1ランとし、本実験では全部で9ラン行った。実験条件に用いた系列は3ランごとに異なるものを用いた。撮像と解析:課題遂行中の脳活動をBlock-designed fMRIを用いて計測し、解析にはSPM2を使用した。<結果>ボタン押しに要した時間と正確性は第1〜6ランに比べて第7〜9ランで有意に向上した。賦活データでは右側の黒質と縁上回において、実験条件においてのみ第1〜6ランに比べて第7〜9ランで有意に賦活していることが示された。<考察>学習の正の転移が生じている条件においては黒質-線条体系と頭頂葉領域(縁上回)が重要な役割を果たしていることが考えられる。

与积极学习迁移相关的大脑活动：功能磁共振成像研究 <简介> 我们的认知功能能够利用我们预先经历的事物来灵活地适应环境的变化。在学习情况下，可以考虑这样一种情况：用户按照一定的顺序（顺序）尽可能快地学会按下按钮，然后改变顺序并再次学习按下按钮。如果重新学习时按下按钮的学习比前一次更有效率，则可以说之前的经验对后续的学习产生了积极的影响。这种现象被称为“学习的正迁移”，在学习心理学中已经研究了很长时间，但其神经基础仍不清楚。因此，本研究的目的是使用顺序学习任务来阐明与学习的积极迁移相关的被激活的大脑区域。 <方法> 受试者：13名健康右利手大学生。任务：我们准备了三种类型的序列（例如，2142132321），其中随机排列 1 到 4 的 10 个数字作为实验条件，以及一个序列（1234123412）作为控制条件。 10 个数字一一呈现，持续 100 毫秒（ISI：200 毫秒），并指示受试者在呈现后尽可能快速、准确地按下与数字相对应的按钮。一次运行由每种条件下的 18 次试验组成，本次实验总共进行了 9 次运行。对于三轮运行中的每一次，用于实验条件的系列都是不同的。成像和分析：使用块设计的 fMRI 测量任务执行期间的大脑活动，并使用 SPM2 进行分析。 <结果> 与第 1 至 6 次相比，第 7 至 9 次运行中按下按钮所需的时间和准确性显着提高。激活数据显示，与仅在实验条件下运行1至6相比，运行7至9中右侧黑质和边缘上回被显着激活。 <讨论> 人们认为，黑质-纹状体系统和顶叶区域（边缘回）在学习积极迁移发生的条件下发挥着重要作用。