A Research on Interactive Digital Learning Environment Compatible to Education in Information Age

与信息时代教育相适应的交互式数字学习环境研究

• 批准号: 14380087
• 负责人: KUBOTA Kenichi
• 金额: $ 7.55万
• 依托单位: Kansai University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2002
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2002 至 2005
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-14380087/
• 关键词: interactive media; inter-school collaborative learning; e-learning; media literacy; teacher community; digital contents; environment education; information education; メディア利用; 遠隔学習; 総合的な学習の時間; 動画データベース; デジタル放送; 学習環境; 情報リテラシー; 情報通信ネットワーク

In this research, we have planned, practiced and gained outcome from the following three areas :(A) Research on the utilization of media in school subjectsIn this area we researched three points. 1) The conditions of utilization of media in lower secondary school subjects, 2) investigated the actual conditions of information education curriculum, and 3) Investigated cases from abroad and observed the trends. We focused on educational media utilized in countries such as the United Kingdom, Australia and Korea. The conclusion is that in Japan, the teacher training and support system is insufficient compared to the countries.(B) Learning environment development for interactive learning communitiesIn this area we developed and evaluated a support system for communities in a networked environment. There were two research projects in this area. One project was between a member of Japan Overseas Cooperation Volunteers (JOVC) and Japanese lower/higher secondary schools. The aim was to gain international understanding in an online situation. The other project was an inter-school exchange in an online situation. From these two research projects we reached two conclusions that are as follows :1) Inter-school exchange learning projects were thought difficult to put into practice without having a coordinator specialist. We found that teachers can actually play the role of coordinator and gain more knowledge through the experience.2) In exchange learning activities, the main concern is to promote the communication among students in most teachers' lesson plans.(C) Learning environment development for interactive learning contentsIn this area, we constructed a website considering usability based on feedback information from teachers. When providing digital contents through Internet, it is important to make a set package of educational material with lesson plans to use it effectively.

在这项研究中，我们从以下三个领域计划，实践并获得了结果：（a）研究媒体在学校受试者中利用的研究，我们研究了三点。 1）在中学科目中使用媒体的条件，2）研究了信息教育课程的实际条件，3）研究了来自国外的案件并观察到趋势。我们专注于在英国，澳大利亚和韩国等国家使用的教育媒体。结论是，在日本，与国家相比，在日本，教师培训和支持系统不足。（b）在互动学习社区中学习环境开发在我们开发的该领域，并评估了网络环境中社区的支持系统。该领域有两个研究项目。一个项目是在日本海外合作志愿者（JOVC）和日本下级/高中的一名项目之间。目的是在在线情况下获得国际理解。另一个项目是在线情况下的校际交流。从这两个研究项目中，我们得出了两个结论，如下所示：1）在没有协调员专家的情况下，认为很难实施学校间交流学习项目。我们发现，教师实际上可以扮演协调员的角色并通过经验获得更多知识。2）在交流学习活动中，主要关注的问题是在大多数教师的课程计划中促进学生之间的沟通。（c）学习环境的发展，互动学习目录在该领域，我们构建了一个网站，该网站考虑了基于教师的反馈信息的可用性。在通过互联网提供数字内容时，重要的是要制作一套具有教育材料的包装，并有效地使用它。

项目成果

久保田賢一, 黒上晴夫 編: "ICT教育の実践と展望"日本文教出版. 224 (2003)

Kenichi Kubota、Haruo Kurokami（编辑）：“ICT 教育的实践与前景”日本文京出版社 224（2003 年）。

Kosuke Terashima: "How do Japanese Pupils Use the Internet in Integrated Study? An Analysis of Learning Activities in the New"e-learn2003 World Conference on E-learning in Corporate Government, Healthcare, & Higher Education. 1392-1395 (2003)

Kosuke Terashima：“日本学生如何在综合学习中使用互联网？新时代学习活动分析”e-learn2003 企业政府、医疗保健、电子学习世界会议

久保田真弓, 小池浩子, 徳井厚子: "インターネットを利用した異文化理解教育-青年海外協力隊員と高校生の交流"異文化間教育(アカデミア出版). 17号(印刷中). (2003)

久保田真由美、小池博子、德井敦子：“利用互联网的跨文化理解教育——日本海外合作志愿者与高中生之间的交流”跨文化教育（学术界出版）第17期（出版）。

稲垣忠, 黒上晴夫ほか: "学校間交流学習における児童の意識構造とその変容"日本教育工学会第18回大会講演論文集. 253-254 (2002)

Tadashi Inagaki、Haruo Kurokami 等：“儿童的意识结构及其在校际交流学习中的转变”日本教育技术学会第 18 届年会记录 253-254（2002 年）。

総合的学習の設計・実施・評価に関する研究

整合学习的设计、实施与评价研究

• 发表时间: 2002
• 期刊: 情報研究 17号
• 作者: Terashima;K.;長尾 尚;久保田 賢一;長尾 尚;Kenichi Kubota;Takashi Nagao;水越 敏行
• 通讯作者: 水越 敏行