幼児同士の話し合いにみられる発達的変化 -話し合いに介在する要因のダイナミックス-

幼儿之间的讨论中观察到的发育变化 -介导讨论的因素的动态-

• 批准号: 00J01007
• 负责人: 倉盛 美穂子
• 金额: $ 2.11万
• 依托单位: Hiroshima University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2000
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2000 至 2002
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-00J01007/
• 关键词: 幼児; 協同問題解決; 発達

社会的相互作用を通じて新しい知識の獲得を目指す教育方法は、幼児期においても注目されている方法である。しかし、経験則に基づいて進められることが多く、発達的な特徴は十分に説明されていない。本研究は、幼児期のコミュニケーションスキルの発達を調べた上で、幼児期の協同問題解決場面の特徴を、課題知識及びコミュニケーションスキルとの関連から明らかにすることを目的とした。年少児、年中児、年長児のコミュニケーションスキル(主張性:自分の意見を述べる、認知的共感性:相手の意見を聞こうする)について縦断調査を行った。コミュニケーションスキルを評価したのは、保護者及び彼らの担任教師であった。結果、保護者も教師も、年少児から年中児にかけての時期に特にコミュニケーションスキルが向上すると判断していた。また、実験的観察法を用いて、ブロック課題に関する知識とコミュニケーションスキルの高低による協同問題解決場面の発話及び行動を検討すると、年少児は課題知識を有している場合でも、コミュニケーションスキルレベルが低いために課題知識を言語的に伝達することが難しいが、年中児や年長児のコミュニケーションスキルレベルであれば、有している課題知識を言語的に伝達することが可能であった。発達的には、年少児から年中児にかけての時期に、協同問題解決場面での行動や発話に量的質的な変化が生じていることが示された。非言語での伝達行動は年少児でもある程度可能で、年少児から年中児にかけて大きな発達的な変化を示すこと、しかし、この変化以上に言語的な伝達が年少児から年長児にかけて急激に発達することがわかった。行動の発達に言語発達が加わってくると、課題知識の伝達にかかる所要時間が少なくなることから、コミュニケーションスキルの発達が協同問題解決の中身に重要な意味をもっていることが示唆された。

旨在通过社会互动获取新知识的教育方法在幼儿期也引起了人们的关注。然而，进展往往是基于经验规则，而发展特征没有得到充分解释。本研究的目的是调查幼儿期沟通技巧的发展，并阐明幼儿期协作解决问题情境中任务知识和沟通技巧的特征。对幼儿、中年和老年儿童的沟通技巧（自信：表达自己的意见，认知同理心：倾听对方的意见）进行了纵向研究。沟通技巧由家长及其老师进行评估。因此，家长和老师都认为，孩子的沟通能力在幼儿期到中学时期尤其有所提高。此外，当使用实验观察方法根据对块任务的了解和沟通技巧水平来检查协作解决问题情境中的言语和行为时，发现即使幼儿对任务有了解，他们的沟通技巧水平因此，口头传达该科目的知识是困难的，但如果中年以上儿童的沟通能力水平较高，则可以口头传达该科目的知识。从发展的角度来看，研究表明，从幼儿期到中期，在协作解决问题的情况下，行为和言语会发生量和质的变化。即使在幼儿中，非语言交流行为在某种程度上也是可能的，并且从幼儿到中年儿童存在着重大的发展变化。然而，除了这种变化之外，言语交流从幼儿到年长的儿童也迅速发生变化。发展。当语言发展与行为发展相结合时，转移任务知识所需的时间就会减少，这表明沟通技能的发展对于协作解决问题具有重要意义。

项目成果

森敏昭, 秋田喜代美(監訳) 2章 倉盛美穂子(訳): "授業を変える-認知心理学のさらなる挑戦-2章 熟達:熱達者と初心者の違いは何か"北大路書房. 20 (2002)

Toshiaki Mori、Kiyomi Akita（监督翻译）第 2 章 Mihoko Kuramori（翻译）：“改变课程 - 认知心理学的进一步挑战 - 第 2 章掌握：专家和初学者之间的区别” Kitaoji Shobo 20（2002）。

湯澤美紀, 倉盛美穂子, 入江慶太, 山崎晃: "養育者の生き方の志向性と幼児の社会化との関連 -個人志向性・社会志向性に着目して-"乳幼児教育学研究. 11. 1-10 (2002)

汤泽美纪、仓森美穗子、入江惠太、山崎晃：“照顾者的生活方式取向与幼儿社会化的关系——以个人取向和社会取向为中心——”幼儿教育研究。11. 1 -10 (2002)。

倉盛美穂子, 畠山美穂, 山崎晃: "幼児期の自己実現の特徴 -自己実現傾向の発達に関する縦断調査-"広島大学大学院教育学研究科紀要. 51. 331-335 (2002)

仓森美穗子、畠山美穗、山崎晃：“幼儿期自我实现的特征——自我实现倾向发展的纵向调查——”广岛大学教育研究生院通报51. 331-335 (2002)。