異文化環境下における適応促進の介入方法としてのソーシャル・スキル学習

社交技能学习作为促进跨文化环境适应的干预方法

• 批准号: 07710093
• 负责人: 田中 共子
• 金额: $ 0.64万
• 依托单位: Hiroshima University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 1995
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1995 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-07710093/
• 关键词: 異文化適応; 留学生; ソーシャル・スキル; ソーシャル・サポート; ソーシャル・サポート・ネットワーク; 社会的有能性; ソーシャル・スキル学習

異文化不適応の取り組みを、従来の医学モデル的な対症療法から、教育モデルに基づく予防方へと、パラダイムを展開させたい。本研究では、異文化環境下における欠損スキルを学習によって身につけるアプローチを開発することを目的とした。異文化適応のソーシャル・スキル欠損仮説に基づけば、異文化不適応は、母国で社会的有能性を発揮していた者にも起こり得る。それは当該社会でのソーシャル・スキルが異なるためで、後天的な学習によってそれは獲得が可能とみなされる。このモデルに即して考えると、ソーシャル・スキルはホストとの対人関係形成に有効に作用し、異文化適応を促進する。まず留学生を対象としたソーシャル・スキル実施とソーシャル・サポート・ネットワークの形成、および異文化適応の質問紙調査によって、これらの要因間の関係を明らかにした。次に日本人学生を対象とした、留学生の異文化間ソーシャル・スキル実施のニーズを調べ、要求水準について明らかにした。同時に日本人学生のソーシャル・サポート・ネットワーク形成についての対象データを得て、留学生のソーシャル・サポート・ネットワークの特質を明らかにした。また、留学生と親密な関係を築いた少数の日本人学生を対象に、半構造的面接調査を実施し、異文化間の対人関係形成において、必要となるソーシャル・スキルの領域、およびソーシャル・サポートの授受について実証的に明らかにした。これらに基づき、現実的な漸次的接近方を取り入れた、ソーシャル・スキル学習プログラムを構成した。

我想开发从常规医学模型症状治疗到基于教育模型的预防范围，作为一种不同文化中的互动方法。在这项研究中，目的是开发一种在不同文化环境中学习缺失技能的方法。根据跨文化适应的社会技能赤字假设，对于那些在祖国表现出社会能力的人也可能会出现对不同文化的非适应性。这是由于社会上不同的社交技能，并且被认为是可能的。与该模型一致，社交技能有效地采取了与宿主的人际关系关系并促进不同的文化适应。首先，通过为国际学生实施社交技能，社会支持网络的形成以及对跨文化适应的问卷调查，这些因素之间的关系得到了揭示。接下来，我们研究了国际学生对日本学生的跨文化社交技能的需求，并揭示了需求水平。同时，他获得了有关日本学生形成社会支持网络的目标数据，并揭示了国际学生社会支持网络的特征。此外，对与国际学生建立了密切关系的少数日本学生进行了半结构访谈调查，并在不同文化之间建立了人际关系，这是必要的社交技能和社会支持揭示了奖励。基于这些，我们配置了一个社交技能学习计划，该计划结合了现实的渐进方法。