Development of marine environmental education programs and the global expansion -Through the Japan-Philippines collaboration-

海洋环境教育项目的开发和全球扩张 -通过日本-菲律宾合作-

基本信息

批准号：
22K18608
负责人：
松浦俊彦
金额：
$ 3.99万
依托单位：
Hokkaido University of Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-06-30 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K18608/
关键词：
海洋環境教育海洋リテラシー国際展開

项目摘要

近年の若年層を中心とした海離れは、将来の環境意識の低下につながると懸念されている。海の豊かさを守るためには、日本に限らず、多くの国々で海への関心と理解を深める環境教育が求められている。特に、「海洋リテラシー」を育むための学びが、理科に欠落している状況が指摘されており、世界的に大きな変革が急務である。本研究は、日本とフィリピンを対象とした海洋環境教育の現状を比較分析し、両国における海洋環境教育の課題を明らかにする。その上で、理科を主軸に「海洋リテラシー」を体系的に育む海洋環境に関する共通授業を開発し、日本のみならず、教育環境が整っていない発展途上国等の海洋環境教育の変革を先導する。令和4年度は、多くの国々で海への関心と理解を深める海洋環境教育を目指し、日本とフィリピンの教育関係者の協働による海洋環境教育教材の開発を試みた。多くの国々での活用を想定して、フィリピンの教育関係者が考案した「海の植物のつくり」「海の生き物カード」「海洋環境イメージ画」などの手作り理科教材を日本の小・中学校の現職教員が評価することで、問題点を洗い出した。特に、開発教材のカリキュラムとの適合性や教育効果などについて調査し、教育文化の違いと共通性を明確にすることに成功した。気候や教育文化・風土が異なる両国の協働によって得られた本研究の知見は、海洋リテラシーを育む世界共通の海洋環境教育教材の開発に向けて大いに役立つことが期待される。本研究で得られた成果は、学術論文1編にまとめ、学会にて発表した。

人们担心最近离开海洋的趋势，尤其是在年轻人中，将来会导致环境意识的下降。为了保护海洋丰富的海洋，不仅在日本，而且在许多国家 /地区都需要环境教育，以加深其对海洋的兴趣和理解。特别是指出，科学缺乏学习来培养海洋识字的学习，并且在全球范围内迫切需要进行重大变化。这项研究比较分析日本和菲律宾海洋环境教育的现状，并发现了两国海洋环境教育所涉及的问题。然后，我们将在海洋环境上开发常见的课程，以科学为重点系统地培养“大麻素养”，并将领导海洋环境教育的转变，不仅在日本，而且在教育环境不合适的发展中国家。在2022年，我们旨在提供海洋环境教育，以加深我们对许多国家 /地区海洋的兴趣和理解，并试图与日本和菲律宾的教育官员合作开发海洋环境教育教材。为了在许多国家使用，日本小学和初中的现任教师通过评估手工科学材料（例如“制造海洋植物”，“海洋生物卡”和“海洋环境的图像绘画”）通过菲律宾教育官员设计了问题。特别是，我们调查了与发展材料和教育效果的课程的兼容性，并成功阐明了教育文化中的差异和共性。这项研究的发现是通过两种不同气候，教育，文化和气候的国家之间的合作获得的，预计将在发展全球范围内的海洋环境教育教学材料方面有很大帮助。从这项研究中获得的结果汇编为一份学术论文，并在会议上介绍。