反転授業とバーチャル患者シミュレーターを活用した医学臨床実習教育の有効性

利用翻转课堂和虚拟病人模拟器进行医学临床培训教育的有效性

• 批准号: 22K12300
• 负责人: 武田 聡
• 金额: $ 2.58万
• 依托单位: Jikei University School of Medicine
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K12300/
• 关键词: バーチャル患者; シミュレーション; アナフィラキシーショック; 敗血症性ショック; 高規格シミュレーター; 診断; 治療; 臨床実習

バーチャル患者シミュレーターを活用した「Body Interact」を医学生の臨床実習に既に取り入れている。このバーチャル患者シミュレーターは、個人の臨床実習の事前学習になるだけではなく、複数の医学生で一つの症例を議論しながら診断治療していくプロセスでも活用が可能であり、さまざまな可能性を秘めたシミュレーション方法かと考えている。今回の研究では、医学生の臨床実習において、1)e-ラーニングによる反転授業とバーチャル患者シミュレーターを組み合わせた事前学習は、知識だけではなく技能や態度においても有効か?、2)これらの効果を忠実度の高い高規格シミュレーターやビデオデブリーフィングで評価することが可能か?、3)このシームレスな組み合わせによる臨床実習により、臨床現場で直ぐに働ける実践的な医学生(研修医)を育成できるか?、を明らかにすることを目的としている。毎週月曜日に医学科4-5年生に対して、また毎月医学科5-6年生に対して、バーチャル患者シミュレーターを活用した「Body Interact」を渡し、２つの典型的なショック症例（アナフィラキシーショックと敗血症性ショック）の症例を必ず経験させ、その診断課程、安定化課程、治療過程、について情報収集を続けている。また医師国家試験でのこれらのショックに対する過去問を解かせて、「Body Interact」による学習が一つのゴールである医師骨幹試験の知識に対して効果があったのかを検討している。引き続きデータ収集を続けていきたい。

利用虚拟病人模拟器的“身体互动”已经被纳入医学生的临床培训中。这个虚拟病人模拟器不仅可以作为个人临床训练的初步研究，还可以在诊断和治疗过程中与多个医学生讨论单个病例，并且它具有多种可能性。方法。在本研究中，我们调查了1）基于电子学习的翻转课堂和虚拟病人模拟器相结合的预学习不仅在知识方面有效，而且在医学生临床培训期间的技能和态度方面是否有效？高保真、高标准的模拟器或视频汇报？ 3）这种临床培训的无缝结合能否培养能够立即在临床环境中工作的实践医学生（实习生）？ “身体互动”利用虚拟病人模拟器，每周一向四年级和五年级的医学生提供，每月向五年级和六年级的医学生提供。我们总是有患者经历性休克（性休克）的案例。休克）并继续收集有关诊断、稳定和治疗过程的信息。我们还在研究通过“身体互动”学习是否会对医生核心考试的知识产生影响，这是我们的目标之一，通过让学生解决国家医师考试中处理这些冲击的过去的问题。我们希望继续收集数据。