A Study of the Structure of Interaction in Arithmetic and Mathematics Classrooms: Focusing on the Question-Response Process

算术课堂互动结构研究——以问答过程为中心

• 批准号: 15K17398
• 负责人: FUNAHASHI Yuka
• 金额: $ 2.5万
• 依托单位: Nara University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2015
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2015-04-01 至 2022-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-15K17398/
• 关键词: 数学科授業; 算数科授業; 相互行為; 教授行為; 学習者; 熟練教師; 算数授業; 数学授業; 教師の意思決定; 教授・学習過程; 数学の言語性; 仕組まれた問題解決; 中学校数学科授業; 連立方程式; 解法の議論; まとめ; 算数・数学科授業; 数学教育; 授業; 発問-応答過程

项目成果

Construction of mathematics lessons based on the characteristics as language of mathematics

基于数学语言特点的数学课程建设

• DOI: 10.14935/jsser.33.3_219
• 发表时间: 2018
• 期刊: JSSE Research Report
• 作者: Katsuyama;S.;Usuzaka;T. & Shoji;H.;葛山竣介，臼坂高司，勝二博亮;舟橋友香;粟谷泰知，大嶌竜午，パンビト・ラッケル，藤田剛志;杉山晋平;大嶌竜午;杉山晋平;舟橋 友香
• 通讯作者: 舟橋 友香

Teachers’ guidance of students’ focus toward lesson objectives: how does a competent teacher make decisions in the key interactions?

教师引导学生聚焦教学目标：一个称职的教师如何在关键互动中做出决策？

• DOI: 10.1007/s11858-022-01345-7
• 发表时间: 2022
• 期刊: ZDM-Mathematics Education
• 影响因子: 3
• 作者: Saiki Yoshitaka;Takahasi Hiroki;Yorke James A;Keiko Hino & Yuka Funahashi
• 通讯作者: Keiko Hino & Yuka Funahashi

The Meaning of a Teacher’s Actions in Clarifying Mathematical Terms in Mathematics Classrooms

数学课堂上教师澄清数学术语行为的意义

• DOI: 10.14935/jssej.43.345
• 发表时间: 2019
• 期刊: Journal of Science Education in Japan
• 作者: Katsuyama;S.;Usuzaka;T. & Shoji;H.;葛山竣介，臼坂高司，勝二博亮;舟橋友香
• 通讯作者: 舟橋友香

数学の協働的な学びにみる構成原理に関する一考察：支援する者と支援される者の非対称性に焦点を当てて

数学协作学习中的构成原理研究——关注支持者与被支持者的不对称性

• 发表时间: 2021
• 作者: 大嶌竜午，馬場智子，サプト・アスハルディアント;野村 純;杉山晋平;舟橋友香;大嶌竜午;舟橋友香
• 通讯作者: 舟橋友香

A STUDY OF MATHEMATICAL TASKS IN THE SEQUENCE OF LESSONS FROM GERMAN AND JAPANESE CLASSROOMS

德语和日语课堂课程序列中数学任务的研究

• 发表时间: 2016
• 作者: 小林真弓;蒲生崇之;河本健一;キム・ヒュンチョル;岡部敦;ボニー・ワット;ナンシー・アーサー;杉山晋平;舟橋友香;Jennifer Yeo et. al Edits.;舟橋友香;大髙泉編著;杉山晋平・蒲生崇之;舟橋 友香;舟橋 友香;S. Sugiyama & Y. Nishino;舟橋友香;鈴木恵一・西野功泰;舟橋友香;Yuka Funahashi
• 通讯作者: Yuka Funahashi