FUNDAMENTAL STUDY ON THE METHOD OF INSTRUCTION OF TECHNICAL COMMUNICATION SKILL

技术沟通技能教学方法的基础研究

基本信息

批准号：
14580270
负责人：
KISHI Manabu
金额：
$ 1.6万
依托单位：
Tokyo Gakugei University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2002
资助国家：
日本
起止时间：
2002 至 2004
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-14580270/
关键词：
Technical communication skill skill of instruction procedural knowledge comprehension of figures and tables teaching aids on Web sites operating skill for personal computer テクニカルコミュニケーション図の理解文章理解知識獲得インストラクション ICT

项目摘要

The purpose of this study is to explore methods of instruction for teaching technical communication skill. For that purpose, we firstly examined the following two points : (a)constructing teacher's model to solve the process of interaction between learner and instructor in instructional setting, (b)comprehending and using the diagrams(figures and tables) which were indispensable as a tool of technical explanation.The following implications were obtained : (a)important technical communication skill was that grasped appropriately learner's objective and level of operation, specified a solution target, and gave required explanation immediately, (b)If a learner's learning style differed in case a chart was used as an explanation means, the diagrammatic type and the diagrammatic presentation method which were easy to understand differed from each other. Therefore, it was important skill to choose the suitable presentation method according to the contents of explanation.Then, we set about exploration of Web teaching materials at the 2004 fiscal year. A reason is that the self-study situation using them needs technical communication skill most in school education. In research, the information retrieval process of Web teaching materials were grasped by on-line, and analyzed both information retrieval time and amount of contents. Consequently, it was shown that effective way of presenting materials with Web was so that information could be randomly accessed.

本研究的目的是探索技术沟通技能的教学方法。为此，我们首先研究了以下两点：（a）构建教师模型来解决教学环境中学习者和教师之间的互动过程，（b）理解和使用作为教学中不可或缺的图表（图和表）。得出以下结论：（a）重要的技术沟通技巧是正确把握学习者的目标和操作水平，明确解决问题的目标，并立即给出所需的解释，（b）如果使用图表作为解释手段时，学习者的学习方式不同，易于理解的图表类型和图表呈现方法也各不相同。因此，根据讲解的内容选择合适的呈现方式是一项重要的技巧。于是，我们从2004财年开始了网络教材的探索。一个原因是学校教育中使用它们的自学情境最需要技术沟通能力。研究中通过在线掌握网络教材的信息检索过程，并对信息检索时间和内容量进行分析。结果表明，通过Web呈现材料的有效方式是使信息可以被随机访问。

项目成果

期刊论文数量（30）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

岸学: "手続き的知識の教授における説明方法の影響 -マニュアルによる説明と口頭説明との比較-"東京学芸大学紀要第1部門教育科学. 55集. 37-43 (2004)

岸学：“解释方法对程序性知识教学的影响 - 手动解释和口头解释的比较 -”东京学艺大学学报第 1 部教育科学卷 55. 37-43 (2004)。

DOI：
发表时间：
期刊：
影响因子：
0
作者：
通讯作者：

説明文理解の心理学

理解解释性文本的心理学

DOI：
发表时间：
2004
期刊：
影响因子：
0
作者：
Yuji USHIRO;岸学
通讯作者：
岸学

An application possibility of latent semantic analysis for text Evaluation.

潜在语义分析在文本评估中的应用可能性。

DOI：
发表时间：
2004
期刊：
The 15^<th> Annual Conference of Society for Information Technology and Teacher Education.
影响因子：
0
作者：
MORIMO;T.;HaeJin Song;TSUBAKIMOTO Mio
通讯作者：
TSUBAKIMOTO Mio

パソコン操作支援場面におけるインストラクションモデルの検討

计算机操作支持情景下的教学模式研究