Instruction on natural speech disfluencies for Japanese learners of English

日本英语学习者自然言语不流畅的指导

基本信息

  • 批准号:
    22K20028
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 0.25万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
  • 财政年份:
    2022
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2022-08-31 至 2024-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

2022年度は、まず3名の英語母語話者および1名の母語話者と同等の英語力を有する日本語母語話者の発話音声を録音し、どのような英語の非流暢性マーカーが頻繁に使用されているかを洗い出した。例えば、発話開始時には"So"や"OK"などが、発話中に言いよどむ際には、"um" "uh" "you know"などのフィラーに加えて、"What's the word?"のような自問発話が観察された。その後、7名の日本人英語学習者の英会話音声を、5回に渡って録音し、英語式のいい淀み方を指導した。具体的には、「質問("Tell me about your summer holiday." "Do you have any bad habits?"など)に英語で答える」、「4コマ漫画を英語で説明する」「童話(『三匹の子豚』『白雪姫』など)を英語で要約する」などのタスクを課し、録音を行った。1回目の録音は、研究の目的を明かさずに実施した。2回目の録音開始前に研究目的を明かし、2・3・4回目の録音はトレーニングセッションとして、必要に応じて自然な英語の非流暢性マ―カーを使うよう指導を行った。例えば、「えー」「んー」の代わりに"um" "uh"を、「なんて言ったらいいんだろう」の代わりに"What's the word?" "How do I say?"など、英語母語話者の発話に見られた非流暢性マーカーを使用するよう促した。3回のトレーニングセッション終了後、効果を確かめるため、5回目の録音を行った。1回目と5回目の学習者による英語音声を、英語教員である英語母語話者に聞かせ、1から5のスケールで評価するよう求めた。5名の英語母語話者が参加予定であり、現在2名による評価が終了したところである。
在2022财年,我们将首先记录三名英语母语人士和一名英语水平与母语人士相当的日语母语人士的讲话,并确定是否经常使用哪些英语不流利标记。例如,在说话的开头,使用诸如“所以”和“好的”之类的词,但是当说话过程中有停顿时,使用诸如“嗯”、“呃”和“你知道”之类的填充词以及“这个词是什么?”的自我质疑的话语被观察到。随后,我录制了七名日本英语学习者的五次英语对话,并教他们如何在英语风格中停滞不前。具体来说,“用英语回答问题(例如“告诉我你的暑假”。“你有什么坏习惯吗?”)、“用英语解释四格漫画”和“童话故事(《三只动物》) 他们被赋予诸如“用英语概括”、“小猪”、“白雪公主”等任务,并进行录音。第一次录音是在没有透露研究目的的情况下进行的。研究目的在第二次录音开始之前就已揭示,第二次、第三次和第四次录音被用作训练课程,并指导参与者根据需要使用自然的英语不流利标记。例如,用“um”和“uh”代替“um”和“um”,用“What’s the word?”和“How do I say?”代替“What should I say?”。被鼓励使用在演讲中发现的不流畅标记。经过三次培训后,进行了第五次录音以确认有效性。一位以英语为母语的英语老师,第一次和第五次听了学习者录制的英语音频,并被要求按 1 到 5 的等级进行评分。计划有五位以英语为母语的人参加,其中两人的评估现已完成。

项目成果

期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)

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