特別支援学校・学級で活用できる発達・知的障害生徒の自己理解アセスメントの開発

为有发育和智力障碍的学生开发自我理解评估，可用于特殊需要的学校和班级

基本信息

批准号：
21K20246
负责人：
李受眞
金额：
$ 1.25万
依托单位：
Hamamatsu Gakuin University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-08-30 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

令和元年度通級による指導実施状況に関する調査によると，国公私立の小中高等学校おいて，通級による指導を受けている児童生徒数は，前年度に比べ増加しており，小学校では8,327名，中学校では2,484名増加していると報告されている。発達障害のある子どもは「自我の充実」が十分に深まらず，自制心・自尊心の発達が遅れることによって生活場面で不適応行動を示し，特有な学習スタイルをとることが指摘されている（田中，2010）。また，自己形成にあたり，それぞれが抱えている課題は異なり，課題の内容により自己理解の支援内容も変わってくる。さらに，発達障害のある児童生徒は個人差が大きく自分自身の特性により自己理解や自尊感情も多様なことから，支援にあたって自尊感情に関する教員の見立てを明らかにする必要がある。しかし，対人関係スキルと適応スキルに関わるアセスメントはあるものの自己理解支援に関するアセスメントや一貫したツール等は見当たらず，明確なツールが必要である。各現場の指導者によるものが多いことから，まずは実態を明らかにする必要がある。そこで，静岡県の公立小中学校で通級による指導を行っている教員（N=27）を対象に自己理解指導のアセスメントツール，児童生徒の良さに気づく支援，多様な自己に気づくために行われている支援，他者から見た自分に関する認識を促す支援の実態について明らかになった。また，通級による担当教員の実践による事例を通しての児童生徒の特性，自尊感情の程度，重要な他者の認知，将来への不安感の実態を把握し，特性によるタイプ分けから自尊感情，重要な他者の認知，将来への不安感について明らかになった。現況把握・課題の整理のため、日本特殊教育学会での自主シンポジウムや、日本発達障害支援システム学研究にて口頭発表を行い、様々な生徒の特性に応じた自己理解支援ニーズの把握や指導の現況について報告・検討をした。

据《2019年通行辅导实施状况调查》显示，在国立、公立、私立小学、初中、高中接受通行辅导的学生人数较上年有所增加；在校生8327人，初中在校生增加2484人。有人指出，发育障碍儿童的自我意识尚未充分发展，自控力和自尊发展迟缓，导致他们在日常生活情境中表现出适应不良行为，并采取独特的学习方式（田中，2010）。此外，每个人在自我发展方面都会遇到不同的挑战，而对自我理解的支持内容也会根据挑战的内容而变化。此外，由于发育障碍学生个体差异较大，其自我理解和自尊因自身特点而异，因此在提供支持时有必要明确教师对自尊的看法。然而，虽然有与人际交往能力和适应能力相关的评估，但没有与自我理解支持相关的评估或一致的工具，需要明确的工具。由于很多决策是各站点领导做出的，所以首先要明确实际情况。因此，我们以静冈县公立小学和初中的常规教学教师（N = 27）为对象，提供了自我理解指导的评估工具、识别学生优势的支持以及帮助学生意识到的计划阐明了从他人的角度促进自我意识的支持的实际情况。此外，通过班主任的案例研究，掌握学生的特点、自尊水平、对重要他人的认可程度、对未来的焦虑程度，并根据特点进行分类。结果揭示了他人的看法以及对未来的焦虑感。为了了解现状并整理问题，我们在日本特殊教育学会举办了独立研讨会，并在日本发育障碍支援系统研究中进行了口头报告，以了解自我了解支援需求并根据情况改进指导针对不同学生的特点进行了汇报和讨论。

项目成果

期刊论文数量（13）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

発達障害のある児童生徒の自己理解支援とアセスメントに関する実態調査── 静岡県小・中学校の通級による指導の実践からの検討 ──

发育障碍儿童自我理解支持与评估现状调查——来自静冈县中小学生教学实践的检验——

DOI：
发表时间：
2023
期刊：
東京学芸大学教育実践研究紀要
影响因子：
0
作者：
植松千喜;植松千喜;植松千喜;今井聖;今井聖;杉山　大幹;杉山　大幹;杉山　大幹;米川泉子;東海林　沙貴;東海林沙貴;山中みほ，橋本創一，田中里実，竹達健顕，田口禎子，李受眞，川池順也;李受眞，橋本創一
通讯作者：
李受眞，橋本創一

中学・高等学校・特別支援学校高等部の保健室における不定愁訴と学校不適応に関する調査

初中、高中、特殊学校卫生室无限期投诉与学校适应不良情况调查

DOI：
发表时间：
2023
期刊：
東京学芸大学教育実践研究紀要
影响因子：
0
作者：
植松千喜;植松千喜;植松千喜;今井聖;今井聖;杉山　大幹;杉山　大幹;杉山　大幹;米川泉子;東海林　沙貴;東海林沙貴;山中みほ，橋本創一，田中里実，竹達健顕，田口禎子，李受眞，川池順也
通讯作者：
山中みほ，橋本創一，田中里実，竹達健顕，田口禎子，李受眞，川池順也

Longitudinal study on adaptive behavior of children (7-12 years old) with moderate or severe intellectual disabilities in Japan

日本中重度智力障碍儿童（7-12岁）适应性行为追踪研究