精神障害当事者の「語り」の効用に関する研究

精神障碍患者“叙事”有效性研究

基本信息

批准号：
19653056
负责人：
栄セツコ
金额：
$ 0.83万
依托单位：
Momoyama Gakuin University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Exploratory Research
财政年份：
2007
资助国家：
日本
起止时间：
2007 至 2008
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は、精神疾患の好発時期前にある小・中学生を対象とし、精神障害当事者が教育機関にアウトリーチし、語りを通して、早期教育の一環を担うことを目的としている。そこで、本年度は、3つの調査を実施した。1.精神障害当事者にとって、語りの行為の意義を明らかにするため、グループインタビューを行った。その結果、精神障害当事者は精神保健に関する知識よりも、何かを感じあうことを重視していた。そして、聞き手との間に相互交流がみられた場合はエンパワメントがみられたものの、聞き手の反応が悪い場合はパワーレスの状態になることが明らかになった。2.語りによって、聞き手の精神障害者に対する意識変容があるのかを明らかにするため、質問紙票調査を実施した。その結果、聞き手に精神障害者に対する偏見の是正が図られた。3.小・中学校の教職員を対象として、精神疾患の識別度、知識を明らかにするため、質問紙票調査を行った。その結果、「統合失調症」に対する識別度は「うつ病」よりも低い値となった。しかし、統合失調症に関する知識は高かった。以上のことから、精神障害当事者の語りが語り手に有用となるには聞き手との相互交流が図れるような環境作りが必要である。また、精神障害当事者の語りは、小中学生の精神障害者に対する偏見の是正に寄与できるといえる。さらに、小中学校の教職員に対して、精神疾患の前兆期における識別や対応に関する研修を行う必要があるといえる。

这项研究的目的是旨在临近成功精神疾病的中学学生，并旨在使精神障碍的人可以与教育机构进行宣传，并通过叙述来成为早期教育的一部分。因此，今年进行了三项调查。 1。进行小组访谈，以阐明叙事对精神障碍患者的重要性。结果，精神残疾的人比对心理健康的知识更着重于感受某种东西。还揭示了，尽管观察到与听众的相互互动时，但观察到了授权，但如果听众的反应差，情况变得无能为力。 2。进行了问卷调查，以澄清听众是否正在通过叙述改变对精神残疾的人的认识。结果，听众能够纠正对精神残障人士的偏见。 3。进行了问卷调查，以阐明小学和初中教师对精神疾病的认同程度和知识。结果，精神分裂症的鉴定程度低于抑郁症。但是，他对精神分裂症有很高的了解。对于上述内容，为了使精神障碍的人用作叙述者有用的叙述，有必要创建一个可以实现与听众相互互动的环境。此外，精神残障人士的叙述可以有助于纠正小学和初中学生之间的偏见，以防精神病患者。此外，可以说有必要在先前阶段对小学和初中的老师和员工进行识别和应对精神疾病的培训。