中国語方言話者における日本語音聴取混同の研究

汉语方言使用者的日语发音混乱研究

• 批准号: 24907033
• 负责人: 大久保 雅子
• 金额: $ 0.38万
• 依托单位: Waseda University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2012
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2012 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-24907033/
• 关键词: ナ行音・ラ行音; e-learning教材; 中国語の方言差

【研究目的】本研究は、中国語方言話者の日本語学習における日本語音聴取の問題点を明らかにし、学習者の問題点改善に効果的な教材を開発することを目的とするものである。本研究では、日本語教育現場において広く知られている中国語話者の「ナ行音とラ行音の聴取混同」を事例として、聴取混同の実態を調査し、学習者の聴取練習の支援を行う。また、教材開発によって国内外の日本語学習者の自律学習を可能とし、聴取の問題点改善を促していくことを目指す。【研究方法】本研究では、ナ行音・ラ行音の混同が予測される地域である、中国の福建省福州市の大学の日本語学習者51名、および湖北省武漢市の大学の日本語学習者38名、合計89名を対象に聴取調査を実施した。次に、聴取調査結果をもとに、e-learning教材を開発した。さらに、本教材を使用した学習者6名を対象に調査を実施し、教材の効果を検証した。【研究成果】本調査結果から、湖北方言話者と福建方言話者のナ行音・ラ行音の聴取混同における共通点と相違点が明らかになった。今までの音韻習得研究では、中国語の方言差はあまり考慮されてこなかったが、本研究で方言別に誤聴しやすい音環境が明らかになった。この研究成果により、学習者の母方言を踏まえた聴取練習教材開発が可能となった。本研究によって得られた知見からe-learning教材『日本語音の聞き分け練習』を開発し、国内外の学習者が自由に使用できるようweb上で公開した。本教材は「自己診断テスト」「練習問題」「振り返り」の三つのパートで構成されており、学習者が自分の問題点に合わせて聴取練習ができるようになっている。本教材を使用した学習者は、自分の誤聴傾向を具体的に把握できることが明らかになった。また、本教材の使用によってナ行音とラ行音の音声特徴に関する様々な気づきが得られ、音韻習得が促されることが示唆された。

[研究目的]本研究的目的是澄清中国方言使用者在日语学习中听日语声音的问题，并开发有效改善学习者问题的教材。本研究以日语教育界广为人知的中国人“Na和La的听力混乱”为例，调查听力混乱的实际状况，为学习者的听力练习提供支持。 做。此外，通过教材的开发，我们的目标是让日本国内外的日语学习者能够自主学习，并鼓励他们改善听力理解问题。 【研究方法】本研究以中国福建省福州市某大学的 51 名日语学习者和湖北省武汉市某大学的 1 名日语学生为研究对象，这些地区是日语之间存在混淆的领域。预计对 38 名语言学习者进行访谈调查，共计 89 人。接下来，我们根据访谈调查的结果开发了电子学习材料。此外，我们还对六名使用过该教材的学习者进行了调查，以验证该教材的有效性。 [研究结果]本研究结果揭示了湖北话使用者和闽南语使用者在Na、Ra声音听觉混淆方面的共性和差异。迄今为止，语音习得的研究还没有充分考虑汉语方言的差异，但这项研究揭示了不同方言容易产生误听的声音环境。这项研究的结果使得开发基于学习者母语的听力练习材料成为可能。基于通过这项研究获得的知识，我们开发了电子学习材料“区分日语声音的练习”，并将其发布在网络上，供日本和国外的学习者免费使用。本教材由“自我诊断测试”、“练习题”、“反思”三部分组成，让学习者根据自己的问题进行听力练习。很明显，使用该教材的学习者能够具体了解自己的听错倾向。此外，建议通过使用本教材，学生可以对na和la辅音的语音特征有不同的认识，促进语音习得。

项目成果

音韻習得のための自律学習サイトの開発-ナ行音・ラ行音・ダ行音を事例として-

语音习得自主学习网站的开发-以na、la、da发音为例-

• 发表时间: 2013
• 作者: 山田幸生;木村慶太;吉田誠;山本容子;山本容子;大高泉編著 (山本容子 -部著);坂野久美;坂野久美;松宮功;大久保雅子
• 通讯作者: 大久保雅子

日本語音の聞き分け練習

练习辨别日语发音