性教育・人権教育におけるピア・エデュケーションの効果に関する研究

同伴教育在性教育和人权教育中的作用研究

• 批准号: 24907019
• 负责人: 平野 智之
• 金额: $ 0.19万
• 依托单位: 大阪府立松原高等学校
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2012
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2012 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-24907019/
• 关键词: ピア・エデュケーション; 性教育; 当事者性

同じ仲間どうしの教え合いという意味のビア・エデュケーションをテーマに、私の所属する府立高校において10年以上にわたって展開されてきた「るるくめいと」というエイズ・ピア・エデュケーショングループの実践について調査研究を行ってきた。まず、現役高校生のグループの1年間の活動のすべてにわたって付添い、公演活動の映像の記録、活動前後のミーティング、学習会の音声記録の収集を行った。また、活動を終えた卒業生のインタビュー調査を行い、それらのデータを原稿に起こして、分析を行った。そこでは、ピア・エデュケーションへの参加により、自分たちが伝えるために学び、対話するという主体的な学習によって、例えば、いじめや性に対する違和感などこれまでの被抑圧感から解放され、新たな自分の生き方や考え方の枠組みを獲得する過程が見られた。私は、その過程を坂本(2005)らの先行研究をもとに、<語る-聴く>場での学習主体の変容過程ととらえ、当事者性の獲得という視角から分析を行った。そこで見られた知見は、<語る-聴く>場が、「語る(伝える)」という実践が継続されて自己変容を伴うことである。このモデルが示しているのは、「聴いた」ことを「語る」実践に反映させてからまた「聴く」ことの連環の重要さである,「るるくめいとに入ったことによって、知識をいろいろ得たっていうのもあると思うけど、性的なことに限らず、他の明らかにおかしい差別的な言葉とかに違うと(言える)」という卒業生は、日常的な堤面での性や差別をめぐる言動を批判的に見ていこうとしている。「語り」、語るために「聴き」という連環は自己省察と新たな百説での実践を導いている。このように調査した高校生や卒業生の言葉から、関係性や相互作用で変容し続ける「主体」の可能性を見ることができたと考える。「語る(伝える)」ために「聴く」という関係性の実践がいわば生成的に継続されている学習活動の意義を発見できた。こうした学習活動を坂本(2005)が提唱した<語る-聴く>の相互作用モデルを拡張した学習の「関係性モデル」であるという仮説に到達できた。これが本奨励研究の顕著な研究成果である。

以啤酒教育为主题，这意味着在同一朋友之间进行教学，我一直在对艾滋病同伴教育小组Rurukumeito的实践进行研究，该小组已在我所属的县高中进行了10多年的工作。首先，我们在一年中的一年中都有一群现有的高中生，记录了表演活动，活动前和后活动会议的录像，并收集了学习课程的音频记录。我们还与完成了活动的毕业生进行了访谈，并在手稿中创建了这些数据以进行分析。在那里，通过参加同伴教育，学习和对话进行交流的主观学习，他们能够摆脱过去的压迫感，例如欺凌和性不适，并为自己的生活方式和思维方式获得了一个新的框架。根据Sakamoto（2005）和其他人的先前研究，我将此过程视为在<talking-listing>“设置”中学习主题的转换过程，并从获得角色的角度分析了它们。我们看到的结果是，随着“说话（讲述）”的做法，<谈话级别的情况涉及自我转变。该模型表明的是，在反映您在“说话”中听到的内容然后聆听的内容之间的链接的重要性。我认为，通过输入rurukumeito，我获得了很多知识，但不仅仅是性别，但它与其他明显奇怪的歧视性词不同，而其他毕业的毕业生则试图批判性地观察他们对自己的性和歧视的日常歧视行为。 “叙事”和“听”讲话的联系是一种新的100个理论的自我反省和实践。我相信，以这种方式进行调查的高中生和毕业生的话可以看到“主题”的可能性继续通过人际关系和互动来转变。我们已经发现了学习活动的重要性，可以说，“聆听”“聆听”的关系实践是一般的。我们已经得出了这样的假设：这些学习活动是学习的“关系模型”，扩展了Sakamoto（2005）提出的<speend-Listing>的相互作用模型。这是这项鼓励研究的非凡研究结果。

项目成果

若者の主体変容が問いかけるもの-関係性=場がつむぐ<優しいチカラ>-

年轻人主体性转变提出的问题 - 关系=场所的编织<温柔的力量>

• 发表时间: 2012
• 作者: 菊地栄治;平野智之
• 通讯作者: 平野智之