阪神地域における災害伝承教育による当事者性形成プロセスの解明

阐明阪神地区通过灾难传统教育形成主人翁意识的过程

• 批准号: 22K13703
• 负责人: 高原 耕平
• 金额: $ 2.16万
• 依托单位: Hyogo Earthquake Memorial 21st Century Research Institute
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2026-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22K13703/
• 关键词: 震災学習; 阪神・淡路大震災; 教員間の伝承; 災害伝承; 当事者性

阪神・淡路大震災で校区に大きな被害を生じ、当時の児童と職員が亡くなった神戸市内のX小学校において2022年1月および2023年1月に震災学習の校内調査を行った。また、2021年夏に実施した同小教員へのインタビュー調査の分析を進めた。以上の調査研究により、（１）震災学習において同小教員が被災状況の想像と当時の被災者等への共感を重視した授業を展開していること、（２）被災体験を持つ教員の多くは自身の被災体験の語りを授業に用いているが、いわゆる「語り部」のように体験談を中心とするものは少なく、授業の合間に自身の体験談を織り交ぜる形式が多いこと、（３）小学校６年間全体の震災学習において災害死の熟考が到達点として設定されていること、（４）児童はこれらの学習体験において教員が求めるもの（想像と共感、災害死の熟考）によく感応していると推測されていること、（５）震災後に生まれた若手教員は、震災体験を持たないことを自身の震災学習においてポジティブにとらえている面があること、などを明らかにした。以上の知見は、震災学習を受けてきた人々を対象とする研究（科研費2019年研究スタート支援）の成果とも整合している。これらの成果をまとめ、地域安全学会学会誌に論文を投稿し、現在査読を受けている。また、質的心理学会等でも分析結果を口頭発表する予定である。以上の研究成果は、災害体験に基づいた防災教育が教員の世代を越えてゆく可能性を示唆している点で重要な意義を持つ。

2022年1月和2023年1月，在科比举行的X小学，大汉辛 - 阿瓦吉（Hanshin-Awaji）地震对学区造成了严重破坏，当时的儿童和工作人员去世了，对地震学习进行了校园调查。我们还对2021年夏天与小学老师进行的访谈调查进行了分析。上述研究表明，（1）小学教师的教训专注于想象当时的灾难受害者的灾难和同情，（2）尽管许多人经历了许多人的经验，但他们的经验很少，他们的经验很少，他们的经验是他们的经验，这些都是这样的努力，这些故事众所周知''''''''''''''''' （3）在整个小学地震学习的整个六年中，将自己的经历交织在一起，将其考虑为触及点，（4）假定孩子们对老师在这些学习经历中想要的东西非常敏感地震经验。以上发现与针对接受地震学习的人的研究结果（2019年研究创业支持的研究资金）一致。这些结果是编译的，并向区域安全协会杂志提交了一篇论文，目前正在同行评审。分析结果还将在定性心理学会和其他组织中口服。上述研究结果具有重要意义，因为基于灾难经验的灾难预防教育可能会超越教师的产生。

项目成果

神戸市小学校教員の震災学習を通じた発達と災害伝承

通过地震学习和灾难渡过神户市立小学教师的发展

• 发表时间: 2022
• 期刊: 地域安全学会梗概集
• 作者: 清水大輔;荒木俊介;宗内淳;渡邉まみ江;楠原浩一;高原耕平
• 通讯作者: 高原耕平