混合研究法を用いた技能統合型ライティングの英語授業における教育的効果の検証
使用混合研究方法验证英语课堂中技能综合写作的教育效果
基本信息
- 批准号：22H04004
- 负责人：
- 金额：$ 0.29万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
- 财政年份：2022
- 资助国家：日本
- 起止时间：2022-04-01 至 2023-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（1）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
Exploring the Language-Learning Potential of Independent and Integrated Writing Tasks: Using A Mixed-Methods Approach
探索独立和综合写作任务的语言学习潜力：使用混合方法
- DOI：
- 发表时间：2022
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：王雁(共同発表者）;栁素子;三崎良章;江下 陣
- 通讯作者：江下 陣
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ patent.updateTime }}
Eshita Jin其他文献
Eshita Jin的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
相似海外基金
パーソナル・ライティングで育む自己表現 －英語詩を用いた教育実践モデルの提案―
通过个人写作培养自我表达 - 使用英语诗歌的教育实践模式的提案 -
- 批准号：
24K04136 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 0.29万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
論理的思考力・表現力育成に向けた英語ライティング教育モデルの開発：型から質へ
开发逻辑思维和表达能力的英语写作教育模式：从类型到质量
- 批准号：
24K04031 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 0.29万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
高校から大学につながる英語ライティング教育の確立―高大教員の協働による指導実践
建立高中与大学衔接的英语写作教育——高中与大学教师合作的教学实践
- 批准号：
23K00782 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 0.29万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
読み手と書き手の意思疎通を目指したライティング指導：訂正フィードバックに着目して
旨在读者和作者之间沟通的写作指导：注重纠正反馈
- 批准号：
22K20216 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 0.29万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
手書き入力機能を活用したライティング判定機能つき外国語科対応電子教材の開発
利用手写输入功能开发具有书写判断功能的外语课程电子教材
- 批准号：
21H03865 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 0.29万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists