読み手と書き手の意思疎通を目指したライティング指導：訂正フィードバックに着目して

旨在读者和作者之间沟通的写作指导：注重纠正反馈

• 批准号: 22K20216
• 负责人: 岡 秀亮
• 金额: $ 1.66万
• 依托单位: The University of Nagano
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-08-31 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22K20216/
• 关键词: 第二言語ライティング; 訂正フィードバック; 誤り; 英語教育学; 正確性; 言語的誤り

本研究の目的は、英作文で産出される多種多様な誤りにおいて、読み手による意味理解の阻害度が大きい誤りに焦点を当てた場合、正しい形を与える直接的フィードバックと誤りの存在のみを知らせる間接的フィードバックのどちらが効果的なのかを検証することである。従来の訂正フィードバック研究では、誤りを品詞別 (例. 動詞) に分類した上で、フィードバックの効果を検証する研究にとどまっており、書き手と読み手の意思疎通を念頭においた教育的介入を理論的に検証した研究はほとんどない。本研究は、英作文中の誤りを「読み手による意味理解の阻害度」という新しい観点から分類し、訂正フィードバックの効果を比較・検証する。本研究を行うことで、書き手と読み手の意思疎通を重視したライティング指導を実現することが可能となる。まず、(1) 本研究に関わる先行研究の全体や流れを整理する、(2) 効率的な実験遂行のための計画をたてることを行った。(1) に関して、誤りの重さ (error gravity) に焦点をおいた訂正フィードバック研究は、国内のみならず、第二言語として英語を学ぶ学習者を対象とした研究も希薄であり、さらに、本研究で扱う概念の定義 (例. 誤り) も研究間で一貫性が保たれていないことがわかった。これらの課題点を踏まえ、今後は、本研究の考察を深める論文の収集・整理や構成概念の明確化を図る予定である。(2) に関して、効率的な実験を遂行するため、実験で得られる結果に大きく関わる要因 (例. 熟達度、トピック、作成時間) や実験全体 (例. スケジュール、分析手法) の検討を行った。引き続き、実験実施に向けて準備を進める予定である。

这项研究的目的是关注英语作文中出现的各种各样的错误，并重点关注那些极大妨碍读者理解含义的错误，目的是验证哪种类型的反馈更有效。传统的纠正反馈研究仅在将错误分类为词性（例如动词）后检验反馈的有效性，并且无法从理论上开发考虑作者和读者之间沟通的教育干预措施。已经验证了这一点。这项研究从一个新的角度“读者阻碍意义理解的程度”对英语作文中的错误进行分类，并比较和验证纠正反馈的有效性。通过这项研究，将有可能实现强调作者与读者之间交流的写作教学。首先，我们（1）组织了与本研究相关的先前研究的总体结构和流程，（2）制定了高效实验执行的计划。关于（1），不仅在日本，而且在学习英语作为第二语言的学习者中，很少有针对错误严重性的纠正反馈的研究。我们还发现，概念（例如错误）的定义也很重要。研究中使用的方法在不同研究中并不一致。鉴于这些问题，我们计划收集和整理论文，以加深对本研究的思考并澄清构建概念。关于（2），为了进行有效的实验，我们考虑了显着影响实验结果的因素（例如熟练程度、主题、创作时间）和整个实验（例如时间表、分析方法）。我们计划继续为实验做准备。