ロールモデル供給を核とした技術系女子学生向けキャリア教育の開発

发展以树立榜样为核心的女技工职业教育

基本信息

批准号：
17H00240
负责人：
谷口亜紀子
金额：
$ 0.26万
依托单位：
Tsuyama National College of Technology
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
财政年份：
2017
资助国家：
日本
起止时间：
2017 至无数据
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-17H00240/
关键词：
技術系女子学生ロールモデル成功・失敗事例収集

项目摘要

近年、技術系女子学生が卒業後専門職についたとしても就労を断念するケースが半数以上にものぼり、社会的な損失になっている。これは女子学生が在学時に技術系専門職への展望をもてず、キャリアの見通しを立てることができないことが一因ではないかと考えられる。そこで技術系女子学生向けキャリア教育において、ロールモデル供給のあり方がカギになるのではないかという仮説を立て、高専を事例として技術職員の立場から効果のあるキャリア教育方法を模索することを目的とした。まずこれまで断片的に観察されてきた女子学生のキャリア形成・構想上のつまずき事例および技術系専門職としてのロールモデル獲得の成功・失敗事例を網羅的に収集した。女性はライフイベントの影響を受けやすいことや高専の多様性などを考慮し、対象者を30代後半以上の津山高専女性卒業者に限定した。今年度は正職員・パート勤務・主婦など調査協力者10名に対して聞き取り調査を行った。聞き取り調査後、収集された事例の分析を行った。初職を継続しているのは4名であり、長期的な正規職は6名と就労意欲は高かったものの、正規技術系専門職への就労はそのうち2名であることがわかった。これは専門職としての就労を不可能にする社会環境と卒業生個人に内面化されたジェンダー意識(性別役割意識)が原因と考えられる。このうち性別役割意識はキャリア教育の課題であると考えられる。また正規技術系専門職への就労は少なかったものの、津山高専での被教育経験に対して当事者としての満足度は高いことがわかった。そのため、津山高専のもつ機能として「技術系専門職」の教育機能だけではなくカリキュラム外教育を含めた教養教育機能が大きい役割を果たしている可能性が考えられる。ただし、これ自体は津山高専の独自な性質かもしれない。本研究の成果を2017年度日本高専学会第23回年会において報告し、その際に立高専の教職員と広く成果共有を図ることができた。また津山高専校内の発表会においても副校長や主事、教員と成果共有を図ることができた。今後はこうした事例の蓄積を積み上げ、長期的・継続的に調査を行うことが大切である。

近年来，超过一半的女工科学生毕业后放弃了从事专业工作，造成了社会损失。原因之一可能是女学生在校期间没有成为技术专业人员的前景，因此无法发展职业前景。因此，我们推测，榜样的提供可能是女性工科学生职业教育的关键，我们的目的是以技工学院为例，从技术人员的角度探索有效的职业教育方法。首先，我们全面收集了零碎观察到的女学生在职业发展和规划中遇到的绊脚石，以及在获得技术专业人员榜样方面的成功和失败的例子。考虑到女性容易受到生活事件的影响以及技术学院的多样性，我们将目标受众限制为 30 多岁或以上的津山工业大学女性毕业生。今年，我们采访了 10 名调查参与者，包括全职员工、兼职员工和家庭主妇。访谈结束后，我们对收集到的案例进行了分析。 4人继续从事第一份工作，6人长期从事固定工作，表明工作意愿强烈，但发现只有两人继续从事常规技术工作。这被认为是由于无法从事专业工作的社会环境以及毕业生个体内化的性别意识（性别角色意识）造成的。其中，性别角色意识被认为是职业教育中的一个问题。此外，尽管从事正规技术职业的人数很少，但发现他们对在津山国立工业大学的教育经历非常满意。因此，津山工业专门学校的功能可能不仅包括“技术专业人士”的教育功能，还包括包括课外教育在内的文科教育功能。然而，这本身可能就是津山工业专门学校的独特之处。我们在2017年第23届日本专门学校协会年会上报告了这项研究结果，并与专门学校的教职员工广泛分享了该结果。我们还在津山国立工业大学举行的演讲会上与副校长、校长和教师分享了我们的成果。今后，要积累此类案件，进行长期、持续的调查。