日本語教員指導支援サイト訪問者の指導力向上を可能にするWebコンテンツの検討

检查网络内容，使日语教师教学支持网站的访问者能够提高他们的教学技能

基本信息

批准号：
17H00215
负责人：
孕石敏貴
金额：
$ 0.19万
依托单位：
愛知県豊明市立双峰小学校
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
财政年份：
2017
资助国家：
日本
起止时间：
2017 至无数据
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-17H00215/
关键词：
DLA 日本語指導 CMS

项目摘要

筆者は, 日本語指導が必要な児童生徒の増加への対応として, Webベースで当該児童生徒への指導支援を可能にする「教案便サイト日本語指導エリア(以下, 教案便サイトと記す.)」を構築した. その上で, 本サイトの利活用状況をgoogle analyticsで分析したところ, 日本をはじめ10か国以上で継続的利用が確認できた. また, 日本語指導担当教員が求める「特別の教育課程」等への利用もみられた. 本サイトを, 筆者が勤務する市内の日本語指導担当教員に紹介した際にも, 指導に関する高い興味関心がうかがえ, このテーマでのニーズの高さが示唆された. そこで, 本研究では, 当該児童生徒の指導方法に悩む教員のために, 教案便サイトを用いた日本語指導法を紹介するページを制作して, 活用状況の分析から指導教材に対するニーズの動向や指導法そのものの検討を行った. 平成30年2月から1か月間の分析では, 日本国内での新規ユーザは6名にとどまったものの, 56.52%の直帰率は, 指導法紹介へのニーズの可能性を予感させるものであった. そこで, 筆者の勤務校に在籍する日本語指導担当教員2名(教諭経験30年以上)および日本語指導対象児童5名(小学校3年)へのインタビューを通して, 指導法紹介の可能性について検討をすすめた. 対象児童のうちDLAレベル4程度の児童3名に対する「教案便サイト案内版レベル3の学習のしかた」視聴後のコンテンツ内容の聞き取りでは、「内容を説明すること」が理解できており, 「レベル3学習」時の作文作成に対して非常に意欲的であった. 日本語指導担当教員へのインタビューでは, 繰り返し視聴によって「DLA日本語語彙テストのしかた」コンテンツが授業者の使用法への理解度を高めることや, 「レベル3の学習のしかた」コンテンツにおける「視写」や「聴写」等の学習法の理解を高める為には, 方法の視覚化をすすめる必要性が示唆された.

为了响应需要日语教学的儿童数量的增加，作者创建了一个“日语教学领域（以下名为“ kyotosho网站”），这可以在网络基础上为相关的孩子提供指导支持。之后，使用Google Analytics（分析）分析了该网站的使用，可以证实其连续使用在包括日本在内的10个国家 /地区。此外，它还用于我工作的城市中日语教学讲师寻求的“特殊教育课程”。当将该网站介绍给我工作的城市日本语言老师时，它也表现出对教学的浓厚兴趣，这表明对该主题的需求很高。因此，在这项研究中，对于正在努力教导孩子们的教师，创建了一个使用“京东网站”介绍日语教学方法的页面，并且通过分析使用状态，研究材料需求的趋势和教学方法本身的趋势得到了研究。从2018年2月开始的一个月分析中，在日本只发现了六个新用户，但是56.52％的跳出率预测了需要引入教学方法的可能性。因此，我们建议通过对两名日语教学讲师（超过3年的教师经验）和五名日本语言教学学生（三年级小学）的访谈来介绍教学方法，他们上了我工作的学校。在聆听了DLA 4级孩子的三个孩子的内容之后，三名具有DLA级别4级的学生知道他们会解释内容，并且非常热衷于在“ 3级学习”期间写论文。在接受日语教学讲师的访谈中，“如何使用DLA日本词汇测试”的内容提高了人们对如何使用教学方法的理解水平，并且已经提出，促进方法可视化的需求以改善对学习方法的理解，例如“视觉照片”，例如“视觉照片”和“听觉摄影”的内容”。