エビデンスに基づく教育実践のあり方Ⅲ～日米英比較による実践モデルの構築～

循证教育实践Ⅲ——通过比较日本、美国、英国建立实践模型——

基本信息

批准号：
16H00073
负责人：
森俊郎
金额：
$ 0.35万
依托单位：
岐阜県養老町立養北小学校
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
财政年份：
2016
资助国家：
日本
起止时间：
2016 至无数据
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-16H00073/
关键词：
エビデンス研究活用エビデンスに基づく教育

项目摘要

本研究は、イギリス・アメリカのエビデンス活用モデルと比較し、日本の学校現場に即したエビデンスに基づく実践モデルを示すことを研究の目的とした。本年度実施した実践研究を通して、学校現場から構築されたエビデンス活用のモデルの有効性や発展可能性, 課題について検討した。その後、イギリス・アメリカ・日本との3カ国Web国際会議(東京2回)を実施した。その成果として、日本における実践モデルを構築することができた。具体的には、以下の研究内容があげられる。1. 具体的内容(1)文献翻訳及び紹介・年2回研究会を開催し、エビデンス活用に関する文献「Systematic Reviews」(David)をはじめ、アメリカ・イギリスの専門機関の取り組みや参考文献をエビデンスに基づく教育研究会のHPにて広報した。(2)エビデンス活用のためのフィールドワーク・養老町立養北小学校をフィールドとして、エビデンスを活用した教育実践を試み、それらの成果を、第13・14回エビデンスに基づく教育研究会にて、口頭発表を行った。(3)国際シンポジウムの企画・開催・英国におけるEvidence in Educationプロジェクトを推進している研究者David Gough氏を招待し、研究成果に基づいた国際シンポジウムを2回企画開催した。(平成28年5月15日(土)、平成28年5月22日(土))(4)研究に基づく学会発表・臨床教科教育学会にて、英国エビデンス機関の視察について執筆・報告を行った。平成29年信州大学「エビデンスに基づく教育に関する海外実態調査～日本のエビデンスに基づく教育について考える～」2. 意義・重要性・文部科学省生涯学習課「エビデンスに基づく教育政策分析強化プラン」にエビデンスに基づく教育研究会の取組が参考にされるなど、国内における政策決定にインパクトを与えることができた。また, 教育研究の方向性や今後の在り方について、学校現場から具体的な研究成果を示した。

本研究的目的是比较英国和美国的证据利用模型，并展示适合日本学校环境的基于证据的实践模型。通过今年进行的实际研究，我们检验了从学校场所开发的证据利用模型的有效性、发展潜力和挑战。随后，我们与英国、美国、日本举行了三国网络国际会议（两次在东京）。结果，我们能够为日本构建一个实用的模型。具体来说，研究内容如下。 1.具体细节（1）文献翻译和介绍——我们每年举办两次研究小组，使用证据利用方面的文献《系统评价》（David），以及美国专门机构的努力和参考和英国作为证据。 (2) 证据利用的实地调查 - 在养老町横北小学，我们尝试了利用证据的教育实践，并在第13次和第14次循证教育研究小组中口头发表了结果。（3）策划和举办国际研讨会——我们邀请了在英国推广Evidence in Education项目的研究员David Gough先生，根据他的研究成果策划并举办了两次国际研讨会。（2016年5月15日星期六，2016年5月22日星期六）（4）以研究为基础的学术会议演讲/临床学科教育学会Ta访问英国证据研究所的书面报告。 2017信州大学《海外循证教育状况调查——日本循证教育的思考》2.文部科学省《循证教育政策分析》中证据的意义和重要性“强化计划”能够对国内的政策制定产生影响，以此为基础的教育研究组的努力值得借鉴。我们还介绍了学校领域有关教育研究方向和未来的具体研究成果。