小学校体育科低学年「ゲーム」領域における学習内容の抽出及び教材開発

小学低年级体育“游戏”领域学习内容提取及教材开发

• 批准号: 22K17750
• 负责人: 岡田 雄樹
• 金额: $ 2.91万
• 依托单位: Kyoto University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22K17750/
• 关键词: 体育授業の教材づくり; ゲーム領域; 汎用的スキル

本研究では三つの目的を設定した。その目的は①ゲーム領域における共通した専門能力（学習内容）の特徴を理論的に明らかにすること②専門能力の向上を習得するための新たな教材を開発し教材配列も含め単元構成を検証すること③その結果を全国的に学校現場へ普及を図ることである。研究方法は①については体育科教育学の知見に加えて、発育発達学、運動学の観点を取り入れた理論構築を行う②は低学年を対象に実践研究を行い教材の効果を分析し検証する③は専用ホームページの開設や学会、研究会等を通して普及することである。従来、低学年ゲーム領域においては「何を教えるのか（学習内容）」と「何で教えるのか（教材）」という点においてエビデンスに基づく研究知見が乏しく不明瞭性に加え、難解性という問題があった。本研究の成果がこの問題点の打開に寄与されることが期待できる。2022年度では「低学年期の共通した専門能力の特徴を理論的に明らかにする」ために、小学校現場における「ねらう」能力の実態調査をメインに行った。低学年を対象にターゲット型ゲームを用いた授業において「ねらう」能力の授業実践を行い、分析することにより、上記の目的である①「ねらう」能力が共通した専門能力であるのかを確認するとともに、②新たな教材を開発する上での一助になりうる。加えて、「ねらう」能力を発揮することに主眼を置いた「ターゲット型」において教員に「低学年期に取り入れる必要はあるのか」、「難しい点はあるのか」等アンケートを用いり実態調査を行った。低学年ゲーム領域において共通した専門能力の一つは「ねらう」能力であることは明らかにはなってきたがその能力の詳細には辿り着けていない。またそれをどのように身につけたら良いかの教材開発もこれからの課題である。そのためには2022年度に実施された、授業実践およびアンケートの分析を2023年度に行うことが求められている。

这项研究设定了三个目标。目的是1）理论上阐明游戏领域常见专业能力（学习内容）的特征，2）开发新的教材，以获得提高专业能力并验证单位结构，包括教材的安排，并促进全国学校的成绩。 1的研究方法是建立一种理论，该理论除了了解体育教育的知识以及发展性和运动学的观点外，还要结合发展和运动机能学的观点，2进行实践研究，对年轻学生进行分析和验证教学材料的效果，3通过研究材料的效果，该研究的依据是，研究材料的效果还较低，在其范围内进行了较低的研究。关于“教给什么（学习内容）”和“为什么要教（教材）”的知识，还有不明确和困难的问题。希望这项研究的结果将有助于解决此问题。在2022年，我们主要对小学“瞄准”能力的实际情况进行了一项调查，以“理论上阐明年轻学生中常见专业能力的特征”。通过使用针对年轻学生的有针对性的游戏在课程中练习和分析“瞄准”能力，它可以确认上述目标是否为1。瞄准能力是一种常见的专业能力，2。此外，在“定位”系统中，该系统侧重于向老师进行“对老师”的调查，对实际情况进行了调查，以下是必要的调查，以下是必要的。很明显，低年级游戏领域的共同专家能力之一是“强加”的能力，但我们尚未达到这些能力的细节。同样，开发有关如何获取这一点的教材将是未来的挑战。为此，有必要对2023年在2023年进行的课程实践和问卷进行分析。