A Study of Teachers' Perceptions of Evaluation in Collective Endurance Running

教师对集体耐力跑评价的认知研究

基本信息

批准号：
22K13698
负责人：
齋藤祐一
金额：
$ 0.58万
依托单位：
International Pacific University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22K13698/
关键词：
持久走評価 ICT

项目摘要

本研究は集団性のある持久走における教師の評価観の変容を明らかにすることを目的としている。そのため、持久走の評価内容を探索すること、そして、集団性のある持久走における教師の認識変容プロセスを解明することを課題として設定した。初年度においては、持久走の評価内容の探索に焦点化し、教師が持久走において学習者の何を評価しているのかを明らかにするため、その前段階として「共走」概念の再検討を試みた。これまで「共走」概念は市民ランナーを対象として検討されてきた。「共走」は競争と対比的に導き出されながらも、それを排除せず、ゴールまで周囲のランナーと同行する中で楽しさや苦しさも含めた連帯感を味わうものとして描かれていた。本研究では中学生を対象とした授業で得られたデータを加味し、「共走」相手は人に限らないことを指摘した。具体的には音楽や、コース、風景などを挙げることができる。翻って、ランナーは「共走」する際に共にある存在が誰なのか、あるいは何なのかを知らない可能性があると言える。つまり、持久走の授業では、誰／何を他者として位置付けるのかを学ぶ場として構想することもできることが示唆された。次年度においては、先述の知見を踏まえて、教員へのインタビューを実施し、持久走・長距離走の評価内容を明らかにする。さらに、集団性のある持久走の授業を対象としたアクション・リサーチを実施することを通して、評価内容の変容過程を明らかにする予定である。

这项研究旨在阐明教师对集体耐力跑步评估的看法的转变。因此，任务是探索对耐力运行的评估，并阐明教师在集体耐力运行中的看法转变的过程。在第一年，我们专注于探索耐力运行的评估内容，并澄清教师在耐力运行中评估学习者的评估，我们试图重新审查“共同运行”的概念，以作为初步步骤。到目前为止，已经考虑了公民跑步者的“共同运行”概念。尽管“共同运行”与竞争相反，但它被描述为不排除在外，在周围的跑步者的陪同下，他们经历了一种团结感，包括乐趣和痛苦，因为他们一直陪同跑步者到终点线。这项研究考虑了从针对初中学生的课程获得的数据，并指出“共同运行”的伴侣不仅限于人。具体来说，您可以参考音乐，课程，风景等。另一方面，可以说，当一起跑步时，跑步者可能不知道他们在一起存在的是谁或什么。换句话说，有人建议耐力跑步可以被视为学习谁/被定位为他人的地方。明年，根据上述发现，将对教师进行访谈，以阐明对耐力和长距离运行的评估。此外，通过旨在集体耐力类别的行动研究来阐明更改评估内容的过程。