高校生の抑うつと関連する日本の教師の指導行動とその特徴の解明

日本教师与高中生抑郁症相关的教学行为及特点解析

基本信息

  • 批准号:
    21K13702
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 2.75万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
  • 财政年份:
    2021
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2021-04-01 至 2024-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

高校生の抑うつには,生徒が知覚する教師の生徒に対する関わり(教育行動:teaching behavior)が影響することが示されている。2021年度は,欧米で使用されている尺度を用いて日本の教師の教育行動を測定することが可能であることを確認するとともに,教師の教育行動は生徒の学校適応感を向上させることで抑うつを低下させることを示した。2022年度では,生徒側の要因も踏まえて教師の教育行動と生徒の学校適応感の関連性を検証するとともに,学級規模の抑うつ予防介入の効果が担任教師の教育行動の特徴によって変動するか検討を行った。生徒の学校適応感は,教師の教育行動だけでなく,生徒側の要因との交互作用によって変動する可能性が示唆されている。そこで,生徒が持つ愛着スタイルに着目し,それによって教師の教育行動と生徒の学校適応感との関連性が変動するか検証を行った。その結果,回避的な愛着を持つ生徒には,教師からの受容的であたたかい関わりを受けることが学校適応感の向上に有効となること,不安の強い愛着を持つ生徒に対しては,授業内容や社会行動について教えるだけでなく,失敗しても大丈夫であるという安心感を与えることも必要となる可能性が示唆された。また,高校生の抑うつ予防には,生徒のソーシャルスキルを高めることが有効であることが示されている。そこで,教師の教育行動と生徒のソーシャルスキルとの関連を調査研究により検証するとともに,ソーシャルスキル向上による抑うつ予防介入の効果が担任教師の教育行動の特徴によって変動するか検討した。調査研究の結果,生徒の授業内容の理解や能力の発達を促すための教示的な行動がソーシャルスキルの向上と関連することが示された。そして介入研究の結果,担任教師のそのような行動を多く認識している生徒では,介入によってソーシャルスキルが向上しやすく,抑うつも低下しやすいことが示唆された。
研究表明,高中生的抑郁症受到教师对学生的参与感(教学行为)的影响。 2021年,我们将确认可以使用欧美使用的量表来衡量日本教师的教育行为,并且我们还将确认教师的教育行为可以通过提高学生的学校适应感来减少抑郁症显示减少。 2022财年,我们将考虑学生方面的因素,研究教师的教育行为与学生的学校适应感之间的关系,并研究班级规模的抑郁症预防干预措施的效果是否因学生的特征而异。班主任的教育行为我做到了。有人提出,学生对学校的适应感不仅受到教师教育行为的影响,还受到与学生因素相互作用的影响。因此,我们关注学生的依恋风格,考察这是否改变了教师的教育行为与学生的学校适应感之间的关系。结果显示,对于回避型依恋的学生来说,接受老师的接纳和温暖的互动能够有效提高他们的学校适应感,而对于焦虑型依恋的学生来说,课程内容除了教孩子社交之外,也是有效的。行为和社会行为,可能还需要为他们提供失败也没关系的安全感。此外,研究表明,提高学生的社交技能可以有效预防高中生抑郁症。因此,我们进行了一项研究,以验证教师的教育行为与学生的社交技能之间的关系,并检验通过提高社交技能来预防抑郁症的干预措施的有效性是否因班主任教育行为的特征而异。研究表明,促进学生对课堂内容的理解和能力发展的教学行为与社交技能的提高有关。干预研究的结果表明,对于更了解班主任此类行为的学生,干预更有可能提高他们的社交技能并减少抑郁。

项目成果

期刊论文数量(2)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
日本語版Teaching Behavior Questionnaire(TBQ)の作成と高校生の抑うつとの関連性の検討
日语版教学行为问卷(TBQ)的制作及其与高中生抑郁症的关系研究
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Onoda Ryosuke;Osawa Kazuhito;伊藤 桂文,小野田 亮介,尾見 康博;Onoda Ryosuke;篠ヶ谷 圭太,小野田 亮介;小野田 亮介,鈴木 雅之,篠ヶ谷 圭太;武田 明典;Takashi Yamane;吉良悠吾・神原広平・尾形明子
  • 通讯作者:
    吉良悠吾・神原広平・尾形明子
Elucidating the Mechanisms of Teaching Behavior that Predict Depression in High School Students
阐明预测高中生抑郁症的教学行为机制
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Onoda Ryosuke;Osawa Kazuhito;伊藤 桂文,小野田 亮介,尾見 康博;Onoda Ryosuke;篠ヶ谷 圭太,小野田 亮介;小野田 亮介,鈴木 雅之,篠ヶ谷 圭太;武田 明典;Takashi Yamane;吉良悠吾・神原広平・尾形明子;Yugo Kira
  • 通讯作者:
    Yugo Kira
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    $ 2.75万
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