傍観的生徒指導と教師間相互行為の関連構造をめぐる質的研究

围观学生引导与教师互动相关结构的质性研究

• 批准号: 21K13581
• 负责人: 原田 拓馬
• 金额: $ 0.83万
• 依托单位: Yamaguchi University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K13581/
• 关键词: 生徒指導; 社会問題ワーカー; 教師; 質的研究; 教師間相互行為

本研究の目的は、友人関係上のトラブルを抱える生徒への生徒指導について、①教師は傍観的生徒指導という技法をどのように実践しているのか、②教師は介入的生徒指導と傍観的生徒指導をどのように切り替えているのか、③そして、教師同士の話し合い(教師間相互行為)は、傍観的生徒指導という技法の実践と、介入的生徒指導と傍観的生徒指導との切り替えに対して、それぞれどのような影響を及ぼしているのか、という3点を、学校でのビデオ録画を伴う参与観察調査と、教師対象インタビュー調査という複数の質的調査から明らかにすることである。本研究の意義として、上述の①・②には傍観的生徒指導という実践の実証的な解明による生徒指導研究への新たな視点の構築、③には生徒間相互行為、教師‐生徒間相互行為、教師間相互行為の関連構造の解明による学校組織‐教育行為の構造に関する総合的な見取り図の設定、という2点にあると想定している。 2021年度には新型コロナウイルス感染症の影響を受けて、中核となる参与観察調査を実施できず、次年度実施に後ろ倒しとしたが、2022年度も引き続き新型コロナウイルス感染症の影響があったため、当初の研究目的の達成を目指し、参与観察に代替しうる質的調査方法を丹念に検討し、事例のテキスト資料の収集を実施した上で、さらにインタビュー調査を行うという方法に切り替えた。特に生徒指導を行う教師を「社会問題ワーカー」として見立てることで得られた示唆を整理し、学会で発表した。

这项研究的目的是为在友谊方面遇到麻烦的学生提供指导，（1）教师如何练习旁观者的技术，（2）教师正在干预学生的指导和旁观者。 ，以及教师之间的讨论（教师之间的互连），在学生指导和干预学生指导的实践和peccepentator学生指导之间进行切换。参与的观察调查通过学校的视频录制和老师的面试调查进行了调查。作为这项研究的重要性，（1）和上述②包括对学生指导研究的新观点，该研究的经验阐明了副学生指导的实际承保。相互联系的相关结构 - 交汇处 - 关于教育行为结构的全面草图。在2021财年，在新的结肠病毒感染的影响下，核心参与观察调查无法进行核心参与观察调查，并在下一个财政年度被击败。仔细检查了可以用参与观察替换的定性调查方法，在案例中收集了文本材料，并切换到了访谈调查。特别是，通过考虑提供学生指导为“社会问题工人”的教师而获得的建议是在会议上组织和提出的。

项目成果

教師間相互行為としての教師同士の話し合いに関する質的検討

作为教师之间互动的教师讨论的定性研究

• 发表时间: 2022
• 期刊: 教育学研究紀要
• 作者: 原田拓馬

教師間の話し合いに関する質的検討

教师之间讨论的定性研究

• 发表时间: 2021
• 作者: 原田拓馬;原田拓馬;原田拓馬
• 通讯作者: 原田拓馬

「社会問題ワーカー」としての教師による生徒指導と規則執行

教师作为“社会问题工作者”对学生进行指导和规则执行

• 发表时间: 2022
• 作者: 原田拓馬;原田拓馬
• 通讯作者: 原田拓馬