Collaborative Research with Ainu people for the Development of New Educational Practices on Indigenous Education

与阿伊努人合作研究开发土著教育新教育实践

基本信息

批准号：
21K13521
负责人：
岩佐奈々子
金额：
$ 2万
依托单位：
Hokkaido University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は、アイヌ民族の人々が先住民族としての新しい自己認識の形成と生活の向上を促すための教育を「先住民族教育」と位置づけ、その「先住民族教育」につながる新しい教育プログラムをアイヌの人々と共同で検討し、開発することを目指すものである。そのために、北海道内の４地域のアイヌの研究協力者とワーキング・グループ(WG)を作り、海外の研究機関とも連携しながら国内外の先住民族の研究に関する情報を共有し、アイヌの人々に関する新しい教育プログラムを「教育、観光、ソーシャル・ワーク」の３つに焦点を当て、共同で開発していく。また、先住民族性の「意識化」を促すPAL学習法（岩佐2019）を土台にした「PAL共同研究法」という４つの研究プロセスを用い、アイヌの人々の「先住民族教育」につながる新しい教育プログラムの開発を行っていく。本年度は、COVID-19の社会的な影響と地域の人々の健康に関する不安の鎮静化が見られたことで、海外調査、及び国内での共同研究を進展させることが可能になった。また、COVIDの影響を考慮して研究方法を主にオンライン化し、対面による検討会も健康に関する社会情勢を見ながら随時行った。さらに、ハワイ大学オーラル・ヒストリーセンター（COH: Center for Oral History）の研究協力により、新しい教育実践を「オンライン・プラットフォーム」で行うことにした。その結果、本年度は北海道の４つの地域の地域特性を持つアイヌの人々の「語り」や若者による新しいコンテンツの開発が進み、「PALオンライン・プラットフォーム」（仮称）という新しい教育システムの開発が進んだ。

本研究将阿伊努人作为原住民形成新的自我意识并改善生活的教育定义为“原住民教育”，旨在为阿伊努人制定新的教育计划，以实现这种“原住民教育”。 ” 目的是与人共同思考、共同发展。为此，我们与来自北海道四个地区的阿伊努人研究合作者组成了一个工作组（WG），并与海外研究机构合作，共享国内外有关原住民的研究信息，我们将共同制定以原住民为重点的教育计划。三个领域：教育、旅游和社会工作。此外，我们将利用四个名为“PAL联合研究方法”的研究过程，以促进原住民“意识”的PAL学习方法（Iwasa 2019）为基础，创建一种新的教育，以实现“原住民”为阿伊努人提供教育”。我们将继续开发该计划。今年，随着对COVID-19的社会影响和当地人民健康的担忧消退，在日本推进海外调查和联合研究成为可能。此外，考虑到COVID-19的影响，研究方法主要转移到网上，在监测社会健康状况的同时，不定期召开面对面的审查会议。此外，在夏威夷大学口述历史中心（COH）的研究合作下，我们决定在“在线平台”上开展新的教育实践。由此，今年在北海道四个地区的年轻人和具有地域特色的阿伊努人的“叙事”新内容开发上取得了进展，在新内容的开发上也取得了进展。教育系统名为“PAL在线平台”（暂定名）。