Reducing school risks by collaborating with teachers/students/guardians through risk communication

通过风险沟通与教师/学生/监护人合作，降低学校风险

基本信息

  • 批准号：
    16K13523
  • 负责人：
    Murakoshi Shin
  • 金额：
    $ 2.16万
  • 依托单位：
    Shizuoka University
  • 依托单位国家：
    日本
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
  • 财政年份：
    2016
  • 资助国家：
    日本
  • 起止时间：
    2016-04-01 至 2020-03-31
  • 项目状态：
    已结题

项目摘要

项目成果

期刊论文数量（41）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
Educational value in risk:
风险的教育价值：
A Study of the Support for Sexual minorities at school : Focusing on Tojisha who have not been supposed to be “Tojisha”
学校对性少数群体的支持研究：以不应该成为“Tojisha”的Tojisha为中心
近代日本の冒険・探検の社会史　―集合的経験としての「冒険・探検」とメディア・物語
现代日本冒险与探索的社会史：作为集体经验、媒体和故事的“冒险与探索”
  • DOI：
  • 发表时间：
    2019
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    荒木　寿友;藤澤文;藤井基貴他;鈴木康史・志村真幸・ 武田悠希・熊谷昭宏・高嶋航・坂元正樹・ 高井昌吏・大野哲也・村越真
  • 通讯作者：
    鈴木康史・志村真幸・ 武田悠希・熊谷昭宏・高嶋航・坂元正樹・ 高井昌吏・大野哲也・村越真
Studying Self-construal in Learning Community from the Viewpoint of Self-formation Using the Concept of Authenticity
运用真实性概念从自我形成的角度研究学习社区中的自我建构
  • DOI：
  • 发表时间：
    2019
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    Yuya Watanabe;Michitaro Nakamura
  • 通讯作者：
    Michitaro Nakamura
Research on different perceptions of behavioral standard factors among junior\nhigh school students, teachers, and university students aspiring to become teachers : Cultivating teachers who can practice "moral education" that enables children to think and
立志成为教师的初中生、教师、大学生对行为标准因素的不同认知研究：培养能实践“德育”的教师，让孩子思考、思考
  • DOI：
    10.14945/00027103
  • 发表时间：
    2020
  • 期刊：
    静岡大学教育実践総合センター紀要
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    本家淳子;堂囿俊彦;惠美千鶴子;鷲頭桂;古川攝一;HATA Yasunori;中村美智太郎;古川攝一;井戸美里;堂囿 俊彦;井戸美里;井並林太郎;畑靖紀;井並林太郎;酒井郷平・田中奈津子・大島安紀子・中村美智太郎
  • 通讯作者：
    酒井郷平・田中奈津子・大島安紀子・中村美智太郎
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    Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research

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  • 财政年份：
    2016
  • 资助金额：
    $ 2.16万
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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