刷新
エンパワーメント・アプローチに基づく小学校複式学級の教科教育方法論の再構築
基于赋权法的小学多班学科教学法重构
基本信息
- 批准号：23K17599
- 负责人：
- 金额：$ 3.99万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
- 财政年份：2023
- 资助国家：日本
- 起止时间：2023-06-30 至 2026-03-31
- 项目状态：未结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
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内ノ倉 真吾其他文献
理科授業における教師のメタファー活用の特徴-メタファーの機能についての認識に着目して-
教师在科学课堂上使用隐喻的特点 - 注重隐喻功能的认知 -
- DOI：
- 发表时间：
2007 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
大和雅之;津田行子;岡野光夫;Y.Matsunaga 他;内ノ倉 真吾 - 通讯作者：
内ノ倉 真吾
アメリカの初等・前期中等科学カリキュラムにおけるエンジニアリングデザイン−科学スタンダード・教科書の学習内容に着目して−
美国中小学科学课程中的工程设计——重点关注科学标准和教材的学习内容——
- DOI：
10.14935/jssep.43.0_87 - 发表时间：
2019 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
HIROSHI Naoya;UCHINOKURA Shingo;内ノ倉 真吾 - 通讯作者：
内ノ倉 真吾
Preservice Science Teachers’ Perceptions on Textbooks in Japan: From the Perspectives of Teachers and Learners
日本职前科学教师对教科书的看法：从教师和学习者的角度
- DOI：
- 发表时间：
2019 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
HIROSHI Naoya;UCHINOKURA Shingo;内ノ倉 真吾;古賀康裕，内ノ倉真吾;太田和希，内ノ倉真吾;Shingo Uchinokura - 通讯作者：
Shingo Uchinokura
Analysis of the Energy Concepts of Elementary School Students by Using Concept Maps
利用概念图分析小学生能源概念
- DOI：
10.14935/jssej.43.233 - 发表时间：
2019 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
HIROSHI Naoya;UCHINOKURA Shingo;内ノ倉 真吾;古賀康裕，内ノ倉真吾;太田和希，内ノ倉真吾;Shingo Uchinokura;板橋夏樹;板橋夏樹 - 通讯作者：
板橋夏樹
中学生の酸化に関する科学的な知識と実用的な知識の実際-金属のさびを事例にして－
初中生氧化实用科学实用知识-以金属生锈为例-
- DOI：
- 发表时间：
2019 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
HIROSHI Naoya;UCHINOKURA Shingo;内ノ倉 真吾;古賀康裕，内ノ倉真吾;太田和希，内ノ倉真吾 - 通讯作者：
太田和希，内ノ倉真吾
内ノ倉 真吾的其他文献
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{{ truncateString('内ノ倉 真吾', 18)}}的其他基金
理科教育における「創造性」とその育成方策に関する基礎的研究
科学教育“创造力”的基础研究及其发展策略
- 批准号：
23K22285 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3.99万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
理科教育における「創造性」とその育成方策に関する基礎的研究
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- 批准号：
22H01014 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 3.99万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
創造性育成の観点から見た科学的モデリング能力の開発方法の解明
从培养创造力的角度阐释如何培养科学建模能力
- 批准号：
20KK0288 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 3.99万 - 项目类别：
Fund for the Promotion of Joint International Research (Fostering Joint International Research (A))
理科教育におけるアナロジー的推論を促進するプラグマティックな要因の解明
阐明在科学教育中促进类比推理的实用因素
- 批准号：
20830036 - 财政年份：2008
- 资助金额：
$ 3.99万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (Start-up)
相似海外基金
複式学級外国語における「書くこと」の実態調査‐単式学級との比較を通して‐
多年级外语“写作”实际状况调查——通过与单年级班级对比——
- 批准号：
24H02406 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3.99万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
複式学級での間接指導におけるガイド役の児童を支援するアプリの開発と実践
开发和实施一款应用程序，以支持在多年级教室中担任间接教学指导角色的儿童
- 批准号：
23H05128 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 3.99万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
複式学級における外国語活動年間指導計画の検討ー学習の質に着目してー
审查高年级班级外语活动年度指导计划——聚焦学习质量——
- 批准号：
22H04072 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 3.99万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
ICTを活用したへき地・複式学級小学校ネットワークによる教科担任制の試行的実践
边远地区小学多班试行ICT网络班主任制度
- 批准号：
21H03910 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 3.99万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
Perspectives on self-regulating learning in remote eria small scholls and teacher education in Scandinavian countries and Japan
偏远地区小学校的自我调节学习以及斯堪的纳维亚国家和日本的教师教育的视角
- 批准号：
21KK0036 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 3.99万 - 项目类别：
Fund for the Promotion of Joint International Research (Fostering Joint International Research (B))