A model construction of the dynamical psychological and behavioral model for achieving collective intelligence: The moderating effect of work group diversity

实现集体智慧的动态心理和行为模型的模型构建：工作群体多样性的调节作用

基本信息

批准号：
18KK0354
负责人：
藤原健
金额：
$ 7.4万
依托单位：
Osaka University of Economics
依托单位国家：
日本
项目类别：
Fund for the Promotion of Joint International Research (Fostering Joint International Research (A))
财政年份：
2019
资助国家：
日本
起止时间：
2019 至 2020
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の目的は,個人が集まることで集団として成果を発揮するという集団特性,つまり集団的知性(collective intelligence)を実現するコミュニケーションの心理的・行動的な動態を捉えることである。また，米国と日本でデータを取得することを通じて，日本人により有用な動態モデルを構築することを特徴としている。2020年度はUniversity of California, Santa Barbaraに滞在することもあり，米国において小集団コミュニケーション場面を設定したうえでデータを取得し，話者たちの行動を解析することを目的としていた。しかし，予定していた実験は実施に至らなかった。これは，COVID-19の影響で2020年3月から大学が閉鎖されてしまったためである(なお，2021年2月現在でも大学では対面の授業は行われていない)。研究成果としては，本研究課題で精緻化を試みてきたシンクロニーの計測方法について，国際学会において University of California, Santa Barbara および University of Tennessee, Knoxvilleの研究チームとの国際共同研究の形で口頭発表を行った。また，同発表はすでに国際誌に採択され公刊が決まっている。University of California, Santa Barbara では別の研究プロジェクトにも参画し，本研究課題で用いるシンクロニー解析を応用することで実験参加者の行動パターンを解析することに従事した。そのプロジェクトで得られた知見はすでに共著論文として投稿済みである。さらに，University of Baltimoreの研究者との共同研究も始まり，こちらの研究プロジェクトでも1本の論文を国際誌に投稿した。

本研究的目的是了解实现集体智慧的沟通的心理和行为动力学，集体智慧是个体聚集在一起以实现群体成果的群体特征。另一个特点是，通过获取美国和日本的数据，构建了对日本人更有用的动态模型。 2020年，我还留在加州大学圣塔芭芭拉分校，目的是在美国搭建小组交流情境，收集数据，分析说话者的行为。然而，计划中的实验并未进行。这是因为由于 COVID-19 的影响，该大学自 2020 年 3 月以来一直关闭（截至 2021 年 2 月，该大学仍未举办面对面课程）。研究成果包括在国际学术会议上以与加州大学圣塔芭芭拉分校和田纳西大学诺克斯维尔分校的研究团队进行的国际联合研究项目的形式进行口头报告，内容涉及我们尝试的同步测量方法。我在这个研究项目中进行了改进。此外，该演示文稿已被一家国际期刊接受并计划出版。在加州大学圣塔芭芭拉分校，我还参与了另一个研究项目，并利用该研究项目中使用的同步分析来分析实验参与者的行为模式。从该项目中获得的知识已作为共同撰写的论文提交。此外，与巴尔的摩大学研究人员的联合研究项目已经开始，并向国际期刊提交了一篇论文。

项目成果

期刊论文数量（6）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

Strategic synchrony and rhythmic similarity in lies about ingroup affiliation.

关于内部群体归属的谎言中的策略同步性和节奏相似性。

DOI：
10.1007/s10919-019-00321-2
发表时间：
2020
期刊：
Journal of Nonverbal Behavior
影响因子：
2.1
作者：
Dunbar;N. E.;Giles;H.;Bernhold;Q.;Adams;A.;Giles;M.;Zamanzadeh;N.;Gangi;K.;Coveleski;S.;& Fujiwara;K.
通讯作者：
K.

Gender, extraversion, and synchrony: An unstructured dyadic conversation of non-students.

性别、外向性和同步性：非学生的非结构化二元对话。