中国人日本語学習者の習熟度別作文コーパス構築及び母語転移に着目した習得実態の研究

中国日语学习者水平作文语料库构建及母语迁移习得状况研究

基本信息

批准号：
19K13242
负责人：
趙海城
金额：
$ 2.25万
依托单位：
Meisei University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2019
资助国家：
日本
起止时间：
2019-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は、中国人日本語専攻学生を対象に習熟度別作文コーパスの収集とコーパス構築を行うとともに、中国人学習者の日本語習得プロセス、誤用の実態及びその要因、普遍的に抱える学習困難点の解明を実証的に行うものである。本年度は作文データの収集準備作業と、学習者の産出語彙を分析した。１．日本語母語話者の作文データ収集、学習者の習熟度別作文データの収集準備作業を行った。(1) 日本語母語話者の作文データを一部収集した。(2) オンラインで中国人大学生の作文収集作業を依頼し、収集を進めている。２．学習者の産出語彙分析、日中対照分析コロナの影響で学習者の日本語作文データを収集できなかったが、中国人学習者の日本語産出の特徴を探るため、以下の研究を行った。(1) 「JCK作文コーパス」「YNU書き言葉コーパス」を対象に、特徴度指標を用いて、日本語母語話者と比較し、中国人日本語学習者の過剰使用副詞・過少使用副詞、特徴語について分析して、『東アジア言語文化研究(第5号)』に投稿した。(2) 『YUKANG日本語コーパス』を利用して抽出した中国人日本語学習者による「ある」と「する」、「ある」と「表す」の誤用例を手掛かりに、「ある」と「する」、「ある」と「表す」の意味特徴を分析し、《日語動詞的偏誤研究上》に投稿した。(3)「多言語母語の日本語学習者横断コーパス」と「小中高大生による日本語絵描写ストーリーライティングコーパス」を利用して、中級レベル中国人日本語学習者と母語話者の絵描写作文の産出言語をマクロ的に検討し、2022年度東アジア言語文化学会中国分会で研究発表を行った。(4)共著で『条件文の日中対照計量的研究－KH CoderとSPSSを利用した可視化分析』（ひつじ書房）を出版した。(5)「ニシテモ」構文4分類と10種類の中国語訳の対応関係の関連度を分析し、所属先の大学紀要に投稿した。

这项研究旨在为日本学生收集和构建按熟练程度按熟练程度的写作语料库，并通过经验解释中国学习者学习日语的过程，滥用滥用的实际情况及其造成的因素以及普遍面临的学习困难。今年，我们分析了收集论文数据和学习者产生的词汇的准备工作。 1。我们为日本母语人士收集了论文数据，并准备为每个学习者的熟练程度收集和准备论文数据。（1）收集了日本母语人士的一部分论文数据。（2）我们要求中学学生在线收集论文并进行收集。 2。对学习者的输出词汇和日本 - 中国控制分析的词汇分析，尽管由于Covid-19的影响，我们无法从学习者那里收集日本论文数据，但进行了以下研究以探索中国学习者日本生产的特征。（1）使用特征指标将JCK构图语料库和YNU文字语料库与日本人的母语人士进行了比较，对日本日本学习者的过度使用，不使用和独特的词进行了分析，并提交给“东亚语言和文化研究（第5号）”。（2）基于滥用“全部”，“ su”，“ su”，“ su”，“ all”和“ express”的示例，这些示例是使用“ Yukang日本语料库”提取的，作为线索，我们分析了“ ALL”，“ SU”，“ SU”，“ SU”，“ SU”，“ ALL”“ ALL”和“ ALL”的语义特征，并在“日本Verbs”中发布了“ All”。（3）使用“日本学习者的多语言母语学习者”和“小学，初中和高中生的日本图纸和故事撰写”，我们宏观地检查了中级汉语中日式日本学习者和母语人士制作的语言，并在2022年的东亚语言和文化社会的2022年中国分支。（4）共同撰写的“有条件句子的综合日本控制的定量研究 - 使用KH编码器和SPSS的可视化分析”（Hetsuji Shobo）。（5）分析了“ Nishitemo”语法的四个类别与中文翻译的10种类型之间的关系，并将其提交给了大学隶属关系。