看護実践能力の向上に向けた技術習得過程のモデル化と教育プログラムの構築

模拟获取技能的过程并制定教育计划以提高护理实践能力

基本信息

批准号：
19K10783
负责人：
河合桃代
金额：
$ 2.83万
依托单位：
Teikyo Heisei University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2019
资助国家：
日本
起止时间：
2019-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K10783/
关键词：
技術習得看護実践能力技術教育ワークショップ追跡調査

项目摘要

看護技術を授業で学び始める看護系大学2年生が新人看護師になるまでの4年間の縦断調査である。看護技術を学習する機会の場であるワークショップ（以下WS）開催は大学2年～4年生まで実施した。2022年度は新人看護師になっており、WSの開催はしなかったが、対面での集まりを実施した。新人看護師として働き始めて少し落ち着いた頃を見越し、8月頃から、インタビュー調査をオンラインにて実施した。Covid-19の影響から、新人看護師が所属している施設の状況も踏まえてオンラインで実施とした。インタビューは半構成的面接法とし、1人1回60分程とし、了承を得て音声を録音した。新人看護師として働いて感じていること、ケアしながらWSを思い出すことがあるのか等について尋ねた。新人看護師は、ケアをしながらＷＳの参加経験をいかしていたことなどが見えてきた。また、新人看護師の希望もあり、年度末の3月に、今までWSに参加経験のあるメンバーで対面の集まりを実施し、最後にグループインタビューを実施した。集まりでは、看護技術を紹介し、体験してもらった。グループインタビューでは、ＷＳで学んだことがいまいかせていることや、困りごと、看護師として2年目になる目前で感じていることなどを共有した。第42回日本看護科学学会学術集会（2022年12月）にて、演題「大学横断型ワークショップによる看護学生の変容プロセス；認知症の方へのコミュニケーション技術を焦点に」では、大学横断型ワークショップの任意参加により、事象を多角的な視点で捉えて解釈を広げる学生の変容プロセスが見出されたことを発表した。

这是一项为期四年的纵向研究，对象是护理大学二年级学生，他们开始在课堂上学习护理技术，直到成为新护士。为大学二年级至四年级的学生举办了讲习班（以下简称WS），为他们提供了学习护理技能的机会。 2022年，她是一名新护士，所以虽然我们没有举办工作坊，但我们还是举办了一次面对面的聚会。我们从八月份左右开始进行了一次在线访谈调查，预计新护士上岗后什么时候能安定下来。由于Covid-19的影响，考虑到新护士工作所在机构的情况，该活动在网上举行。采访是半结构化的，每次采访持续约 60 分钟，并在征得同意的情况下录制了音频。我们询问了他们作为新护士的感受，以及他们在提供护理时是否想起了 WS。很明显，新护士在提供护理的同时充分利用了他们参与 WS 的经验。另外，应新护士的要求，在财年末的3月份，我们与之前参加过WS的成员举行了面对面的会议，并在最后进行了集体面试。会上，介绍了护理技术，并给参与者提供了尝试的机会。在小组采访中，他们分享了他们在 WS 学到的、目前正在使用的知识、他们的问题，以及他们作为护士即将进入第二年的感受。在第 42 届日本护理学会年会上（2022 年 12 月），演讲的标题是“通过跨大学研讨会实现护理学生的转变过程；关注痴呆症患者的沟通技巧”。在商店的自愿参与下，发现了一个转变过程，学生能够从多个角度看待现象并拓宽他们的解释。