認知言語学的手法を応用したオンライン英語句動詞習得システムの開発

应用认知语言学方法开发在线英语短语动词习得系统

• 批准号: 19K00898
• 负责人: 辻本 智子
• 金额: $ 2.5万
• 依托单位: Osaka Institute of Technology
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K00898/
• 关键词: 英語句動詞; 英語前置詞; メタファー; メトニミー; シネクドキ; 多義性; 前置詞; 認知言語学; 多義語

初年度（令和元年度）は『英語多義ネットワーク辞典』と『プログレッシブ英和中辞典 第五版』において培った句動詞に関連するリソースの再加工と例文素材の収集の時期と位置づけ、辞書の記述から教材への再加工は、まずその枠組みを確定するための、綿密な議論・検討が必要となるため、例会を開き、検討を重ねた。最初に着手したのは、中学生から大学受験生までを主な読者層として市販されている英語句動詞の参考書として、現在入手可能なものを片端から買い揃え、ひとつひとつの長所短所をリストアップすることだった。そこには大きく2つの編集方針が見られた。ひとつはget up, get out, get on, get along, get down といったように動詞を見出しとして立てて整理して解説するもの。もうひとつは、get up, take up, break up, come up, go up, bring upといったようにparticle（不変化詞）を中心とし解説するパタンである。本研究では「アニメで学ぶ英語多義前置詞ネットワーク辞典」との連携を通じて、さらに効果的な学習システムの構築を目指す立場から、後者の編集方針を採用した。令和2～3年度はコロナ禍に見舞われ、コンテンツの執筆が思うように進まなかったが、『英語多義ネットワーク辞典』で構築した前置詞のネットワークを生かして、前置詞をわかりやすく解説する手法を模索した。3～4コマからなるイラストに音声解説を付けることとし、ひとつひとつの句動詞にどのようなイラストが適切かについて詳細な議論を重ねた。令和4年度はある程度定期的な例会を行うこともできたが、メンバーが次々と体調を崩し、思ったように研究を進められなかったため、やむを得ず本研究で扱うparticle（不変化詞）の種類を限定することとし、計画を練り直し完成に向けて取り組んでいる。

令和元年（令和1年）是对《英语多义网络词典》和《渐进英日汉词典第5版》中培育的短语动词相关资源进行再加工、收集例句素材、编写词典的时期。将材料再加工成教材，需要经过认真的讨论和思考，建立框架，因此定期召开会议进行反复讨论。我着手做的第一件事就是把目前市面上所有的英语短语动词参考书都买了，主要针对的读者范围是从初中生到高考，并列出每本的优缺点。曾是。有两项主要的编辑政策。一是把动词作为标题来组织和解释，如 get up、get out、get on、get around、get down。另一种是专注于助词（非及物词）并解释它们的模式，例如 get up、take up、break up、come up、go up、bring up。在本研究中，我们从通过与“动画学习英语多义介词网络词典”合作构建更有效的学习系统的角度出发，采用了后者的编辑政策。 2020年和2020年，我们受到新冠疫情的影响，内容写作没有按计划进行，但我们利用我们在“英语一词多义网络词典。”做到了。我们决定在三到四幅插图中附上音频解释，并详细讨论了每种短语动词适合什么样的插图。 2020财年，我们还能在一定程度上召开定期会议，但由于小组成员相继患病，无法按预期进行研究，我们只好改变粒子类型（非-我们已决定限制该项目的范围，并正在重新考虑该计划并努力完成该计划。