フンボルトの陶冶理論に基づく教授学体系の構築

构建基于洪堡陶艺理论的教学体系

基本信息

批准号：
19J12404
负责人：
宮本勇一
金额：
$ 1.34万
依托单位：
Hiroshima University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2019
资助国家：
日本
起止时间：
2019-04-25 至 2021-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は、プロイセン教育改革期の宗務・公教育局長官を務めたフンボルト（Wilhelm von Humboldt: 1767-1835)の陶冶理論に基づく教育課程と教育改革の構想と展開を明らかにし、これを通して、陶冶理論に基づく教授学体系の再構成を目指すものであった。成果としては、フンボルトの改革参与期（1809-1810）に現れた言語・歴史・数学・体育・芸術のカテゴリーに着目し、このカテゴリー構想は陶冶理論的にどのように基礎づけられていたのかを、フンボルトの前期思想形成期にまでさかのぼって解明した。これにともない、カリキュラム構成原理における学問の重要性が示唆された。学問が知識と行為の体系として自己―世界関係形成の要となること、教師の教授活動は学問への導入を通して、子どもの陶冶課程の触発へと働きかけることができることが明らかになり、陶冶理論と教授学の体系的関連性への視座を得ることができた。加えてフンボルトの教育改革の構想と展開を明らかにした。これは、フンボルトの教育課程構想が、改革過程の中で屈折・展開されていくことをフンボルト自身が強く望み原理として打ち立てていたこと、そうしたフンボルトの改革原理が同じく陶冶理論的に基礎づけられていたという特質に基づいて検討の射程に入った。結果としてドイツ国内の諸アーカイブの未刊行の原典史料を用いて、改革期の具体的な教育課程審議の過程を明らかにすることができた。研究成果を日本カリキュラム学会・日本教育学会等に掲載することができた。またドイツ・フレンスブルク大学でのセミナーで成果発表をし、ドイツの教授学研究・フンボルト研究の水準での議論を展開することができ、国際的なフンボルト研究への萌芽を形成することができた。

本研究以普鲁士教育改革时期担任宗教事务和公共教育总监的威廉·冯·洪堡（Wilhelm von Humboldt，1767-1835）的教育理论为基础，阐明了教育课程和教育改革的概念和发展。重建基于理论的教学体系。结果，我重点研究了洪堡改革议员时期（1809-1810）出现的语言、历史、数学、体育和艺术等类别，以及这些类别的概念是如何基于陶瓷理论的。阐明可以追溯到洪堡的早期思想形成时期。与此同时，还提出了学术研究在课程结构原则中的重要性。人们逐渐认识到，学术作为一种知识和行动的体系，对于自我世界关系的形成至关重要，而教师的教学活动可以通过学术的引入对儿童陶艺课程产生启发，这使得我对陶艺理论的发展有了一个了解教育学的系统相关性的视角。此外，他还阐明了洪堡教育改革的理念和发展。这是因为洪堡本人强烈希望他的课程理念在改革过程中得到折射和发展，他的改革原则也是根据陶瓷理论的特点而考虑的。由此，我们得以利用德国各档案馆未出版的原始史料来厘清改革时期课程审议的具体过程。我们能够在日本课程学会、日本教育学会等发表我们的研究成果。另外，我在德国弗伦斯堡大学的研讨会上展示了我的成果，能够在德国教育学研究和洪堡研究层面展开讨论，从而为国际洪堡研究埋下了种子。