ECEC teacher education reform in Nordic countries in the era of globalization

全球化时代北欧国家ECEC教师教育改革

基本信息

批准号：
20K02699
负责人：
中田麗子
金额：
$ 2.75万
依托单位：
Shinshu University (2021-2022)The University of Tokyo (2020)
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の目的は、保育・幼児教育（ECEC）政策におけるグローバルな影響関係が深まる中で、北欧のスウェーデンおよびノルウェーがECECに従事する専門職（以下、保育者）の養成・研修をどのように改革してきたかを明らかにすることである。具体的には、①90年代以降の保育者養成課程および研修・専門性開発の制度と内容がどのように改革されてきたのか、②その改革過程で何が論点となり、何が受容・拒絶・妥協され、何が課題として残されてきたのかを明らかにする。特に、「ホリスティック型」と言われている北欧諸国のECECが、新自由主義的な政策や、乳幼児のケアと教育に学校的なアプローチを導入する「学校化」にどのように対峙し、養成・研修の制度や内容に具体化していったのかを明らかにする。3年計画の3年目にあたる本年度は、ノルウェーおよびスウェーデンの改革についての調査を進めるとともに、アウトプットに向けた準備を進めた。1年目、2年目にコロナ禍で現地に渡航できなかった遅れを取り戻すべく、今年度はスウェーデンおよびノルウェーに渡航し、現地のECEC施設、保育者養成を行っている大学を訪問し、研究者や保育者に直接会ってインタビューおよび議論を行った。これまでの文献調査および現地調査により、保育者養成・研修における複数の論点（高度化と保育者不足／保育者養成大学における教育と研究の内容／ECEC施設における評価ツールやプログラムの普及による専門職性の変容／幼保接続期において求められる資格）が浮かび上がってきた。成果の一部は、北欧教育学会（NERA）で発表した。

本研究的目的是探讨随着儿童保育和幼儿教育（ECEC）政策的全球影响力的加深，北欧的瑞典和挪威如何培养和培训从事ECEC的专业人员（以下简称儿童保育工作者）。一是明确是否进行了改革。具体来说，1）自20世纪90年代以来，保育员培训课程和培训/专业发展的制度和内容是如何改革的，以及2）改革过程中的争论点是什么，以及可接受的、拒绝的和妥协的。以及还存在哪些问题。特别是北欧国家的“整体型”幼儿保育中心如何面对新自由主义政策和“学校化”（引入学校式的婴幼儿保育和教育方式）是否已在培训/培训的体系和内容中具体化，将予以澄清。今年是三年计划的第三年，我们对挪威、瑞典的改革进行了研究，并做好了产出的准备。为了弥补第一年和第二年因冠状病毒大流行而无法前往该国的延误，今年我将前往瑞典和挪威，参观当地的ECEC设施和培训托儿人员的大学，我们直接与家长和儿童保育人员进行访谈和讨论。通过迄今为止的文献研究和实地研究，我们发现了保育员培训和培训中的多个问题（高级发展和保育员短缺/保育培训大学的教育和研究内容/通过在幼儿保育机构传播评估工具和项目来进行专业）。幼儿园和托儿所过渡时期所需的性转变/资格）已经出现。部分结果已在北欧教育协会 (NERA) 上公布。