Neuroscientific study in education on the theory and application of diagram use skills

图表运用技能的理论与应用在教育中的神经科学研究

基本信息

批准号：
20J23507
负责人：
綾部宏明
金额：
$ 1.98万
依托单位：
The Graduate University for Advanced Studies
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-24 至 2023-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は内発的動機づけに対する外的報酬の効果を明らかにすることを目的とした。外的報酬は課題や活動の面白さ（内発的動機づけ）を弱体化させて自発的な行動を抑制することがある（アンダーマイニング効果）。金銭的報酬によるアンダーマイニング効果は行動的に再現性が高く，報酬系ネットワーク (線条体，中脳領域など）の脳活動減少と対応づけることでアンダーマイニング効果の神経基盤も確認されている（Murayama et al., 2010)一方で，心理学においてはほめのような社会的報酬によるアンダーマイニング効果は生じないとされている。ところが，金銭的報酬も社会的報酬も報酬系の脳活動を高めることが神経科学に報告されており（脳内共通通貨仮説），ヒトの脳は金銭的報酬と社会的報酬を区別していない可能性がある。行動をベースとした先行研究が示してきたように，もし，お金かほめかという報酬形態がアンダーマイニング効果に違いが生じさせるならば，その神経基盤も異なるはずである。そこで，アンダーマイニング効果に対する金銭的報酬の効果に着目した先行研究を再現しつつ，社会的報酬の特性を検証できる実験計画を立てて機能的MRIで撮像した。その結果，行動指標は先行研究を再現した。引き続き，脳画像データの解析を進めている。並行して2020年度より取り組んできた研究を完成させ, その成果を国際ジャーナルで報告した（Ayabe, Manalo, & De Vries, 2022）。当研究は,自発的な使用を妨げる認知負荷に対処して，かつ，図表の性質と推論タイプの適合性に着目した図表知識（宣言的，手続き的，条件的知識）を教授すると，図表を自発的かつ効率的に使い，問題解決が促されることを実証した研究である。

本研究的目的是阐明外在奖励对内在动机的影响。外在奖励会削弱任务和活动的乐趣（内在动机）并抑制自愿行为（破坏效应）。金钱奖励的破坏效应在行为上具有高度可重复性，并且通过将其与奖励网络（纹状体、中脑区域等）的大脑活动减少相关联，破坏效应的神经基础已得到证实。Murayama 等，2010。）另一方面，在心理学中，人们相信赞美等社会奖励不会造成破坏性影响。然而，神经科学中有报道称，金钱和社会奖励都会增加奖励系统中的大脑活动（常见大脑货币假说），而人脑不区分金钱和社会奖励的可能性是存在的。正如之前基于行为的研究表明，如果奖励的形式（金钱或表扬）导致破坏效果不同，那么神经基础也应该不同。因此，在重复以前关注金钱奖励对破坏效应的影响的研究的同时，我们设计了一个实验计划，使我们能够验证社会奖励的特征，并使用功能性 MRI 进行成像。结果，行为指标再现了之前的研究。我们正在继续分析大脑图像数据。与此同时，我们完成了自 2020 年以来一直在进行的研究，并在国际期刊上报告了结果（Ayabe、Manalo 和 De Vries，2022）。本研究发现，教学图表知识（陈述性知识、过程性知识和条件性知识）可以解决阻碍自发使用的认知负担，并侧重于图表属性和推理类型之间的兼容性，可以提高使用图表的能力。它可以自愿有效地使用，促进问题解决。