芸術統合型学習を通じた美術教育の再定義～横断的実践調査及び質問紙法による学力分析

通过艺术综合学习重新定义艺术教育——采用横断面实践研究和问卷调查法进行学术能力分析

基本信息

批准号：
20H01685
负责人：
奥村高明
金额：
$ 11.23万
依托单位：
Nippon Sport Science University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

2022年度は、新型コロナ感染による制限が緩和され、国内及び海外調査研究が実施できた。学校法人啓明学園中学校の数学・音楽・美術が一体化した教科横断的学習「マスクエスト」は、数学の楽しさを味わわせるねらいで教育課程編成の工夫を行い、学習意欲や協働性を高めていた。国際バカロレア教育を実施する高知国際中学校高等学校では昨年度調査時より学習の個別性が高まっており、生徒一人ひとりが目的を明確にした学習活動を展開していた。高知県香美市立大宮小学校，香北中学校は、保護者の意識変容や教師の意識向上が見られた。山形県立東桜学館中学校・高等学校では、探究型学習を中核にした6ヶ年を系統立てた教育課程『未来創造プロジェクト』において美術科が学習者の『主体性』『探究する力』などの資質・能力と関連していることが示唆された。ボン国際学校，デュッセルドルフ国際学校では文化比較や主張を明確にした造形活動が行われていた。ボン市美術館，ケルン市ラウテンシュトラウフ・ヨーフト博物館，デュッセルドルフ市クンストパラスト等では直近の政治情勢も反映した地政学的、歴史学的な視点が重要な資源であることが判明した。著書・論文等では、医学教育で実践されている視覚芸術鑑賞が医療診断技能に与える影響に関する研究を始めとして創造性、数学、図画工作、美術館教育普及活動、特別支援などについて発表した。また、芸術統合型学習の一例としてフレスコ画の実践や数学教育に関する学会発表、図画工作授業の実践、多文化共生のための教科横断STEAM教育の実践、大阪中之島美術館での出版社・美術館・研究者による展覧会と連動した国語と美術の統合的な教育普及活動など様々な実践が行われた。

2022财年，由于新型冠状病毒感染的限制有所放松，我们能够进行国内外的研究。庆明学园国中融合数学、音乐、艺术的跨学科学习项目“Mass Quest”的课程结构，旨在让学生享受数学的乐趣，从而提高学习动力合作。在提供国际文凭教育的高知国际初中和高中，自去年的调查以来，学习变得更加个性化，每个学生都开展有明确目标的学习活动。在高知县香美市的大宫小学和河北中学，家长的观念发生了变化，教师的意识也有所提高。山形县立东尾学馆初中和高中的艺术部门旨在通过为期六年的系统性“未来创造计划”来培养学习者的“独立性”和“探索能力”等素质。课程以探究性学习为中心。・有人认为这与能力有关。波恩国际学校和杜塞尔多夫国际学校开展了文化比较和澄清论点的创意活动。事实证明，反映当前政治局势的地缘政治和历史视角是波恩美术博物馆、科隆劳滕斯特劳夫乔夫特博物馆和杜塞尔多夫艺术宫的重要资源。他的书籍和论文包括关于医学教育中视觉艺术欣赏对医学诊断技能影响的研究，以及关于创造力、数学、艺术和手工艺、博物馆教育推广活动和特别支持的演讲。此外，作为艺术融合学习的例子，我们进行了壁画实践和数学教育的会议演讲，实践了美术和手工艺课程，实践了跨课程的多元文化共存的STEAM教育，并在大学举办了出版物、美术馆和研究活动。大阪中之岛美术馆开展了各种活动，包括日语和艺术的综合教育和传播活动以及参与者的展览。