知的障害児における教科学習による交流及び共同学習の実践プログラム開発

为智障儿童通过学科学习制定互动和协作学习的实用计划

基本信息

批准号：
20K03019
负责人：
霜田浩信
金额：
$ 2.75万
依托单位：
Gunma University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K03019/
关键词：
交流及び共同学習知的障害教科学習

项目摘要

1．国語科「ごんぎつね」を題材とした交流及び共同学習の実践互いに学び合い、教科のねらいを達成させる共同学習の側面を促す授業づくりの視点として、①目標設定とその柔軟性、目標の共有化、②みんなが参加できる学習活動の設定、③個の実態に応じた選べる手だての設定、④個々の評価設定といった4点を見出した。この視点が、共同学習の側面を促す交流及び共同学習の授業づくりの視点となり得るかについて、小学校4年生国語科「ごんぎつね」の単元で授業を実践し検証した。特別支援学級児童と交流学級児童が、それぞれを特別視せず、一人の仲間として互いに教え合う、尊重し合う関係があるなかで、個の特性と、個に応じた学び方について、両担任同士で捉えたことを共有し、個に応じた目標や活動、手だてを設定したことが、「登場人物の人物像や気持ちの変化について叙述をもとに捉える」といった国語科の教科としてのねらいを達成することができた要因として考えられた。2．交流及び共同学習における効果検証小学校時代に交流及び共同学習の経験のある中学生徒にインタビュー調査を行い、交流の側面の学びが、当時の授業やその過程、さらに数年経過後における学校生活や地域生活のへの効果について検証した。調査の結果、ほとんどの生徒が授業における内容を覚えていないが、授業の前後に行われた知的障害児との遊びを明確に記憶しており、知的障害児と一緒に活動する過程で、"楽しい "という前向きな姿勢に変化していた。また、知的障害児との関わりのなかでは、知的障害児を理解し、豊かな交流の中で適切なコミュニケーションの方法を見出していた。しかしながら、この活動で学んだことを、現在、他の障害者や社会的マイノリティを理解するために再構築することは困難であった。今後、生徒の成長に合わせて学んだことを拡張するための包括的かつ継続的な教育プログラムの開発が必要であるが考察された。

1.利用日语主题“公常”进行交流和共同学习从创建鼓励协作学习的课程（鼓励人们互相学习并实现科目目标）的角度来看，我们需要：（1）设定目标及其灵活性；共享目标；我们发现四点：（2）设置每个人都可以参与的学习活动，（3）设置可以根据个人情况选择的方法，以及（4）设置个人评价。我们研究了这种观点是否可以作为创建交流和共同学习课程的观点，通过在小学四年级日语课程“公常”中实施课程来促进协作学习的各个方面。特殊需要班的孩子和交换班的孩子不会把彼此视为特殊的，而是像同伴一样互相教导和尊重。两位班主任讨论针对每个人的个人特征和学习方法，分享你所学到的知识。设定个性化的目标、活动和策略是我们能够实现日语学科目标的原因，例如“根据描述了解人物性格和感情的变化。”这被认为是2.验证交流和共同学习的效果我们对小学时期有过交流和共同学习经历的初中生进行了访谈调查，验证了其对日常生活的影响。调查结果显示，大多数学生不记得上课的内容，但清楚地记得课前和课后与智障儿童一起玩的游戏，以及在与智障儿童一起工作的过程中，他们的经历。态度已经转变为享受乐趣的积极态度。此外，在与智障儿童的互动中，她能够通过丰富的互动了解他们并找到合适的沟通方式。然而，很难重构我通过这次活动学到的东西来理解其他残疾人和社会少数群体。未来，我们认为有必要制定一个全面的、持续的教育计划，以扩大学生在成长过程中所学到的知识。

项目成果

期刊论文数量（14）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

教科学習で交流及び共同学習ーインクルーシブ教育への意識向上を目指して－

学科学习中的交流与协作学习 - 旨在提高全纳教育意识 -

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
実践障害児教育
影响因子：
0
作者：
Hatsuko Yoshikubo;Nobuto Matsuhira;Takumi Miyoshi;Sumito Nagasawa;Masahiko Tachibana;and Hiroyuki Ishizaki;司城紀代美;長南浩人，濵田豊彦，澤隆史;坂西秀昭・霜田浩信
通讯作者：
坂西秀昭・霜田浩信

特別支援学級児童と交流学級における交流及び共同学習の授業実践－国語科「ごんぎつね」を題材に－

与特殊班的孩子们进行交换班交流、共同学习的课堂实践 - 以日语教室“Gon Fox”为基础 -

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
0
作者：
Hiroyuki Ishizaki;Hatsuko Yoshikubo;Takumi Miyoshi;Maria Anityasari;Peng Yong Hoo;Mohammad Tareq;堀部慧・霜田浩信・峯岸幸弘・河内昭浩・坂西秀昭・内田誠・木村素子
通讯作者：
堀部慧・霜田浩信・峯岸幸弘・河内昭浩・坂西秀昭・内田誠・木村素子

教科学習で交流及び共同学習ー知的障害のある児童とない児童を対象とした授業づくりとその評価－

学科学习中的交流和协作学习 - 为智力障碍和非智力障碍儿童创建和评估课程 -