地球的課題の解決志向型中等地理カリキュラムに関する理論的実践的研究

面向解决全球性问题的中学地理课程理论与实践研究

基本信息

批准号：
20K02874
负责人：
宮崎沙織
金额：
$ 2.83万
依托单位：
Gunma University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は、ESDに取り組み始めた日本の中学・高校の地理教育に、未来社会のあり様を考えていくための解決志向型という考えを導入し、日本型の解決志向型地理カリキュラムの提案を行うことを目的としている。コロナ禍や研究代表者の状況により研究が遅れており、3年目となる2022年度は、次のことを取り組んだ。それは、①日本の地理教育の地球的課題の扱いに関する現状について明らかにすること、②解決志向型の学習方略について継続的に整理していくことである。具体的には、まず①については、システマティックレビューの方法を使い、過去の研究論文を対象に、日本の中等地理教育における地球的課題に関する学習指導の特徴と課題を明らかにした。次に②については、アメリカの心理療法のアプローチである解決志向アプローチやドイツの地理教育における解決志向型についての情報収集と整理・分析を行った。以上の取り組みから、地理教育で解決志向型の学習を実現するためには，未来志向の持続可能な社会の実現をゴールに見据え、地球的課題の解決に向けた取り組みを社会的及び地理的事象としてに取り上げ構成する必要があることと、そのような取り組みを分析し，新たな社会構造に位置づけて複数の未来社会を提案することが重要であることが明らかとなった。今後の課題としては、これまでに明らかになったことをもとに、日本の地理教育における解決志向型の学習方略モデルを構築し、実践開発を行いながら、学習方略モデルを改善していき、その成果を公表することである。

本研究引入了日本初中和高中的解决型地理教育理念，该理念已开始针对ESD，考虑未来社会，并提出日本式的解决型地理课程，旨在解决这一问题。做。由于冠状病毒大流行和主要研究者的情况，该研究被推迟，因此在第三年 2022 财年，我们进行了以下工作。它们是：（1）阐明日本地理教育处理全球问题的现状；（2）不断组织以解决方案为导向的学习策略。具体来说，对于（1），我们通过针对过去的研究论文，采用系统回顾的方法来阐明日本中等地理教育中关于全球问题的学习指导的特征和挑战。接下来，关于②，我们收集、整理和分析了美国心理治疗中的解决方案导向法和德国地理教育中的解决方案导向法的信息。基于上述努力，要实现地理教育的解决型学习，需要围绕实现面向未来、可持续发展的社会为目标，将解决全球性问题的努力融入到社会和地理现象中。很明显，分析这些努力、将它们置于新的社会结构中并提出多种未来社会非常重要。我们未来的任务包括基于迄今为止所揭示的内容构建面向解决方案的日本地理教育学习策略模型，并通过实际开发改进学习策略模型，目标是公开结果。