レット症候群の子どもへの保育者の応答技術の開発－ユマニチュードを基にして－

雷特综合征儿童看护者应对技术的开发 -基于人性-

基本信息

批准号：
20K02674
负责人：
小田倉泉
金额：
$ 1万
依托单位：
Saitama University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

レット症候群の診断基準の一つには音声言語コミュニケーションの喪失が挙げられているが、レット症候群の患者は言葉以外の方法でコミュニケーションをとることが報告されている。国連子どもの権利委員会は、障害者権利条約採択に先立って一般的意見第9号「障害のある子どもの権利」(2006)を発表している。ここでは、障害児が自分に影響を与えるあらゆる手続きにおいて意見を表明し、自分に影響を及ぼす事柄の決定に参加することが不可欠であることが述べられている。この3年後に出された一般的意見第12号「子どもの聞かれる権利」においては、障害のある子どもが意見を聞いてもらうことに困難を経験している現実について更に強い言及が為されており、そこには聞く側の聞き取りの困難さにもあることをも暗に示されている。本研究では、障害のある子どもの意見表明権保障のための手段としてのユマニチュードの可能性を検討し、ユマニチュードと権利保障の実際的な結合を明らかにすることを目指した。「ユマニチュード＝人間らしさ」と命名されたケア技法は、ケアを行う患者を常に対話の対等な相手、コミュニケーションのパートナーとして見、相手から発せられる言語的、非言語的メッセージを敬意をもって受け止めようという傾聴の姿勢がある。その実践には意見表明権の保障、更に、聞かれる権利の保障、という2つの権利の保障が見いだされ、それらは障害のある子どもの権利保障のための車の両輪とも言えるものである。従って、ユマニチュードのケア行動には、基本的権利を保障するという意味が含まれており、それは価値を実現させる手段としての技法である。これらのことから、障害のある子どもの人間としての尊厳を尊重し、価値ある大切な存在であるというメッセージを確実に子どもに伝達し、且つ子どもがそれを確実に実感するための基本的理論と実践技法をユマニチュードは内包していることが明らかとなった。

RETT综合征的诊断标准之一是言语和语言交流的丧失，但据报道，RETT综合征患者使用言语以外的方法进行交流。联合国儿童权利委员会发表了第9号普通意见，“残疾儿童的权利”（2006年），在采用《残疾人权利公约》之前。这里指出，对于残疾儿童，在影响他们的任何程序中表达自己的意见并参与影响他们的事情的决定至关重要。三年后发布的第12号一般意见“儿童的聆听权”提出了这样一个现实，即残疾儿童经历了难以听取自己的意见的现实，这也意味着这也是由于难以听取听众的声音。这项研究研究了人类的可能性，作为保证表达残疾儿童意见的权利的工具，旨在阐明人类和权利保证的实际结合。护理技巧，名为“ umanitude =人类”，总是看到那位关心对话中的平等伴侣和交流伙伴的患者，并具有倾听的态度，并尊重地接受了另一方散发出口头和非语言信息。这种做法找到了两种权利的保证：保证表达意见的权利并保证被听到的权利，可以说这是为残疾儿童安全的车辆的两个车轮。因此，人类护理行为包括保证基本权利的含义，这种技术用作实现价值的一种方法。这些发现表明，人类包括尊重残疾儿童作为人类的尊严的基本理论和实用技术，以确保他们是有价值的，并且重要的生物会传播给儿童，并确保儿童能够体验到这一点。