Oracy and Education: Focusing on Primary Schools in UK

口语与教育：聚焦英国小学

基本信息

批准号：
20K02516
负责人：
川地亜弥子
金额：
$ 2.83万
依托单位：
Kobe University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K02516/
关键词：
オーラシー生活綴方・作文教育教育目標教育評価参加の権利子どもの権利話す能力意見表明権話す力環境デザイン作文教育ウェル・ビーイングリテラシー Right to be heard 教育目標・教育評価

项目摘要

オーラシー研究では、子ども個人にとっての意味深さを、子ども自身が自らの言葉で語ることに注目している点で、日本におけるこうした教育実践との類似点も見受けられる。パンデミックの影響で、英国訪問調査は実施できなかったが、日本における類似実践の精査を行い、次年度調査の素地を形成した。とりわけ、教育目標（aimとgoal）・評価、指導の実際について、学校教育を中心としながら場合によっては自治体の子育て支援の取り組みにも射程を広げ、調査を行い、成果を発表した。具体的には教材・文化との関係、教師の教育目標・教育評価の変容、授業における学習者の変容、青年期教育におけるカリキュラム内外の経験の構成、発達診断や記録との関係について、具体的に明らかにし、研究交流を行った。幼児期から青年期までを広く扱っていたこともあり、多様な職種の専門家との交流が実現した。加えて、日本の教育の歴史との関係についても考察を加えた。また、オーラシー育成指導の基盤としての子どものケアについても文献調査を進めた。次年度調査に向けて、ロンドン及びケンブリッジを中心に調査校依頼を進めた。オーラシー研究は長い視野で行うことが求められるため、日英の共同研究体制の構築を目指し、年度末に、日本オーラシ研究会（仮称）発足に向けて、大分大学の矢野英子氏との研究交流を行った。また、今後の研究の発展に向けて、イタリアのインクルーシブ保育調査を行った。なお、次年度は、世界授業研究学会及び国内の学会で研究成果を報告し、最終報告書を刊行予定である。

Auracy Research还显示了与日本这种教育实践的相似之处，因为它专注于儿童对单个孩子个人含义背后的含义的言论。由于大流行，我们无法进行英国访问调查，但我们对日本的类似做法进行了仔细检查，并为明年的调查构成了基础。特别是，该公司将其范围扩展到地方政府为支持儿童教育而努力的努力，同时还偶尔扩大其范围以支持育儿，进行研究并提出结果。具体而言，教学材料与文化之间的关系，教师的教育目标和教育评估的转变，班级学习者的转型，青春期教育课程内外的经验结构以及发展诊断与记录之间的关系，并进行了研究，并进行了研究交流。当他们处理从童年到青春期的广泛主题时，他们能够与各种职业的专家互动。此外，我们还讨论了日本教育史与教育史之间的关系。我们还进行了有关儿童保育的文献综述，以此作为Aurasia Development Guridance的基础。为了准备明年的调查，我们继续提出调查学校的请求，主要是伦敦和剑桥。需要长时间的视野进行Aurasia研究，因此在财政年度结束时，我们与OITA大学的Yano Eiko先生进行了研究交流，以准备建立日本Aurasia研究协会（暂定名称）。此外，为了开发未来的研究，我们在意大利进行了一项包容性的育儿调查。此外，研究结果将在世界课程研究学会和日本日本学会上报告，最终报告将在明年发表。