Materials development for junior high school students on the basis of Project-based Learning in a University Teacher Training Course

基于大学教师培训课程项目式学习的初中生教材开发

基本信息

批准号：
20K00799
负责人：
大場浩正
金额：
$ 1.16万
依托单位：
Joetsu University of Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の目的は、教員養成系大学において中学校教員免許状（外国語）を取得するための必修科目である「中等英語科指導法」を履修している大学生と大学院生を対象に、「プロジェクト学習（PBL）」の手法に基づき，中学生を対象とした英語学習教材とその指導法の開発が，参加者をどのように主体的・協働的な学習者に育成するのかを調査することである。2022（令和4）年度のプロジェクトでは，48名の学部3年生と14名の大学院生が，4人１チームとなりチームが設定した社会的な課題等に基づき、中学生が心を揺さぶられ、英語学習に興味を持つような教材を開発し、学生間でプレゼンテーションと評価（自己と他者）を行った。詳細な「プロジェクト企画書」の作成にも時間をかけた。開発された教材のテーマは「ゴミ問題」や「食料問題」等，今日的な課題であり，かつ英語教科書でも取り扱われており，中学生の普段の学びと合致している教材が多かった。昨年度の実践でも学生たちは指導案の書き方やルーブリック評価表の作成方法，および英語表現のみならず，課題（問い）設定やその解決に向けた調査（外部への取材などを含む）を通して主体的に多くのことを学び、チーム内で協働的に行動できるようになった様であった。しかしながら、今年度も参加者の毎回の「振り返り」を分析すると，上手く協働的に活動できなかったチームもあり，今後の協働的な学びの環境設定に課題が残った。また、今年度も昨年度に引き続きコロナウィルス感染症対策のため，開発した教材と指導法を用いて実際に中学校で実践することが出来なかった。この3年間で3度のプロジェクトを行い，多くのプロジェクトチームからデータを取集することができた。今後は，データの詳細な質的分析を通して，年度の比較を含めた「プロジェクト学習」の効果を検証していく。

本研究的目的是针对正在学习“中学英语教学方法”的本科生和研究生进行一个项目，该课程是在教师培训大学获得初中教学许可证（外语）的必修科目。通过研究初中生英语学习材料和教学方法的开发，如何基于“学习（PBL）”的方法，将参与者培养成独立和协作的学习者。 2022年（令和4）项目中，48名三年级本科生和14名研究生组成四人小组，根据小组提出的社会问题，感动初中生，开展英语教学。能够激发学习兴趣的材料，并在学生中进行演示和评估（自我和他人）。我们还花时间创建了详细的项目提案。开发教材的主题是“垃圾问题”、“食物问题”等当代问题，这些问题在英语教材中也有涉及，而且很多教材符合初中的日常学习。学生。在去年的实践中，学生们不仅学会了如何编写教学计划、创建评估表、用英语表达自己，还通过设定任务（问题）和为解决问题进行研究（包括与外部人士的访谈）来掌握主动权。他们似乎从团队中学到了很多东西，并且能够在团队内协作。然而，在分析今年每场会议参与者的“反思”时，一些团队无法协同工作，并且在未来建立协作学习环境方面仍然存在问题。另外，今年和去年一样，由于疫情防控的原因，我们开发的教材和教学方法无法在初中实际运用。在过去的三年里，我们进行了三个项目，并能够从许多项目团队收集数据。未来，我们将通过详细的数据定性分析，包括逐年比较来验证“项目学习”的有效性。