A Study on Resolution of Regional Disparity in Japanese Language Education

日语教育地区差异化解研究

• 批准号: 20K00712
• 负责人: 新矢 麻紀子
• 金额: $ 2.25万
• 依托单位: Osaka Sangyo University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K00712/
• 关键词: 地域日本語教育; 地域格差; 日本語教育の公的保障; 日本語教育推進法; 日本語教育の体制整備; コーディネーター; 文化庁; 日本語教師とボランティア; 日本語教室空白地域; 自治体の責務; 生活者としての外国人; 日本語教育保障; 自治体の施策; 日本語教育の地域格差解消; 日本語学習権保障; アクション・リサーチ

本研究の目的は、「生活者としての外国人」への日本語教育の地域格差、特に都鄙格差の実情を明らかにし、解決に向けた施策や方法論を提案することにある。地域日本語教室等は都市部に集中し、地方公共団体の2/3が日本語教室が不在の「空白地域」であるという現実がある。日本語教育推進法が成立したものの、地方部における日本語教育は未だ十分とは言い難く、都市部とのさらなる格差が生まれ得ない。本課題の初年度2020年度からコロナ感染症拡大によりフィールド調査が実施できず、2020-2021年度は、文献収集とその分析を中心に研究を進めた。2022年度後半にようやく現地フィールド調査が可能な状況となった。本課題研究の前から調査を実施している愛媛県では、U市職員への聞き取り調査、県の担当課や国際交流協会の担当職員、総括コーディネーターに話を聞いた。2020年度から調査を行っている和歌山県K市では、近畿大学服部教授とK市担当職員の協力を得て、外国人を雇用している地元企業に赴き、担当社員には外国人社員の勤務の様子を、外国人社員には職場での日本語の課題や生活の課題について聞き取り調査を行った。福岡県K町ではコーディネーターに、同県K市、山口県S市では総括コーディネーターに、日本語教育の体制整備の状況や日本語教育支援の内容、今後の課題等について話を聞いた。上記調査からわかったことは、地方部であればあるほど、日本語教育人材、特に「コーディネーター」の役割を担える人材が乏しい傾向があること、外国人にかかわる課題を国際課や国際交流協会に依存せず、人権、教育、労働、福祉等の他の部門との連携・協働を進めている自治体では効果的な支援が推進されていること、自治体職員とコーディネーター、特に総括コーディネーターとの協働が事業の推進や体制整備に重要な要素となること、等である。詳細は、稿を改め、学会や論文等で報告したい。

这项研究的目的是阐明日本语言教育中外国人作为消费者的实际情况，尤其是城市和农村地区的差距，并提出解决方案的措施和方法。当地的日语课程集中在城市地区，三分之二的地方政府是缺少日语课程的“空白区域”。尽管已经颁布了有关促进日语教育的行为，但在农村地区的日本语言教育仍然很难说无法造成与城市地区的进一步差异。该问题的第一年是2020年，由于Covid-19感染的传播，不可能进行现场调查，而在2020 - 2021年，研究重点是文献收集和分析。在2022年下半年，最终有可能进行现场调查。在这项研究之前一直在进行调查的Ehime县，我们采访了U市政府工作人员，并与国际交易所协会的县长和一般协调员进行了交谈。自2020年以来一直进行调查的Wakayama县在K市，与Hattori教授，Kinki University和一名负责K的员工合作，我们去了一家雇用外国人的当地公司，采访了外国员工工作的员工，并与外国员工进行有关日语语言和Lifestyle atehtestyles atehtestey的外国员工的采访。我们与K Town，Fukuoka县，K City和S City，Yamaguchi县的一般协调员进行了交谈，涉及建立日本语言教育体系，日本语言教育支持的内容以及未来挑战的状态。 What we learned from the above survey is that the more rural areas, the fewer people in Japanese language education, especially those who can play the role of "coordinators," and that effective support is being promoted in local governments that do not rely on the International Division or International Exchange Association for issues related to foreigners and are working to collaborate and collaborate with other departments such as human rights, education, labor, and welfare, and collaboration between local government staff, coordinators, in particular, general coordinators,是促进项目和建立系统的重要因素。有关详细信息，我想修改文章，并在学术会议，论文等上报告。

项目成果

韓日多文化共生フォーラム―外国人とともにつくる多文化共生社会づくりのために

韩日多元文化共存论坛 - 与外国人共同打造多元文化共存社会

• 发表时间: 2023
• 作者: 上杉 孝實 ;森 実 ;大安 喜一 ;金 侖貞 ;坂本 旬 ;新矢 麻紀子 ;添田 祥史 ;棚田 洋平 ;長岡 智寿子 ;肥後 耕生;堀恵子;嶋津百代;西郷英樹・清水崇文;新矢麻紀子
• 通讯作者: 新矢麻紀子

移住女性のリテラシーから読み解く日本語能力とその養成 (特集 日本語能力再考)

从流动女性的读写能力解读日语能力及其发展（专题：日语能力的再思考）

• 发表时间: 2020
• 期刊: 日本語学
• 作者: ヨフコバ四位エレオノラ;稲葉和栄;久保田美子;福島青史;西郷英樹;新矢 麻紀子
• 通讯作者: 新矢 麻紀子

「とよなかにほんご」と「日本語交流活動」

“丰中日语”和“日语交流活动”

• 发表时间: 2022
• 作者: 上杉 孝實 ;森 実 ;大安 喜一 ;金 侖貞 ;坂本 旬 ;新矢 麻紀子 ;添田 祥史 ;棚田 洋平 ;長岡 智寿子 ;肥後 耕生;堀恵子;嶋津百代;西郷英樹・清水崇文;新矢麻紀子;近藤彩・桑原和子・NGUYEN THI HUONG TRA/DANG THAI QUYNH CHI・池田玲子;村田和代・水上悦雄・森本郁代;清水崇文・西郷英樹;Seiji Fukushima;新矢麻紀子;北出慶子;堀恵子;宇佐美洋;福島青史;舘岡洋子;福島青史;新矢麻紀子
• 通讯作者: 新矢麻紀子

コロナ禍における日本の基礎教育保障の現状と課題 ─日本語教室・識字学級・夜間中学の現場より─

新冠疫情期间日本基础教育保障的现状与挑战 - 从日语教室、识字班、夜间初中领域 -

• DOI: 10.32281/jasbel.6.0_240
• 发表时间: 2022
• 期刊: The Journal of the JASBEL
• 作者: 岩本和子;井内千紗（編）;保坂敏子，杉田千里，谷部弘子，島田めぐみ，本廣田鶴子，増田朋子，藤光由子;保坂敏子;保坂敏子・島田めぐみ;山田智久，伊藤秀明，マリア・アンヘリカ・ヒメネス・オタロラ，熊野七絵，小山千恵，近藤弘，下川有美，高橋えるめ，高橋薫，保坂敏子;武田 誠;福島青史;舘岡洋子;武田誠;西郷英樹・清水崇文;ヨフコバ四位 エレオノラ;森本郁代;新矢麻紀子・棚田洋平
• 通讯作者: 新矢麻紀子・棚田洋平

外国人への第二言語としての日本語教育について考える―言語保障と多文化共生社会の実現という観点から―

关于作为外国人第二语言的日语教育的思考——从语言安全和实现多元文化社会的角度——

• 发表时间: 2022
• 作者: 舘岡 洋子;櫻井 直子;長瀬 智子;ベルマンス クララ;金 孝卿;宇佐美洋;新矢麻紀子
• 通讯作者: 新矢麻紀子