教員スタンダードを核とする包括的教師教育システムに関する総合的研究

以教师标准为核心的综合性教师教育体系综合研究

基本信息

批准号：
21H00869
负责人：
牛渡淳
金额：
$ 10.57万
依托单位：
Sendai Shirayuri Women's College
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

アメリカ調査に関しては、コロナのために訪問調査は来年度に回して、今年度は、文献研究と翻訳等を中心に行った。まず、現在、カリフォルニア州の教員免許更新制度は廃止されており、現職教員の質保証は、免許更新制度によるのではなく、学区教育委員会と教員組合が共同で作成した教員評価システム(教員スタンダードをベースに作成)により、実施されていることを詳しく明らかにした。また、教員スタンダードによって、社会的公正の概念がどのように実現しようとしているのかについても、文献と資料を基に検討した(詳細は、来年度の訪問調査によって明らかにする予定)。また、教員の質保証に関連する、アメリカの教員人事システムがどのようになっているのかを明らかにするため、文献調査を行った。さらに、カリフォルニア州の教師教育政策やスタンダード政策を考える視点を得るために、全米の教師教育政策と新しいアカウンタビリティー政策の必要性を説いた本を分担者2名が翻訳し出版した。また、研究代表者と研究協力者によって、日米の教員スタンダード政策について「社会的公正、多様性、自主性」の観点から明らかにした著書を出版した。日本研究については、教員育成指標のその後の改正の動向や運営実態、教職員の認識等について東北地方の実態調査を行った。また、都道府県教育委員会による教員研修及び研修体系と教員育成指標との関連性についても、その実態を明らかにした。さらに、東北のみならず、全国的動向を探るために、京都を中心とした関西地区の実態調査も実施した。また、事務職員の育成指標についても調査を行った。さらに、新しく発表された「令和の日本型教師改革」答申に対して、包括的な改革の視点から批判的な検討を行った。

关于美国的研究，由于冠状病毒的影响，现场调查推迟到了明年，今年我们的重点是文献研究和翻译。首先，加州的教师执照更新制度已经废除，现有教师的质量保证不是基于执照更新制度，而是基于学区学校董事会和教师工会共同创建的教师评估制度（教师标准）（根据上述创建），我们已经详细阐明了已实施的内容。我们还根据文献和材料研究了如何通过教师标准来实现社会正义的概念（详细信息将通过明年的现场调查来澄清）。此外，还进行了文献综述，以阐明与教师质量保证相关的美国教师人事制度。此外，为了了解加州的教师教育政策和标准政策，两名成员翻译并出版了一本书，讨论了美国各地的教师教育政策以及新的问责政策的必要性。此外，主要研究者和研究合作者还出版了一本书，从“社会正义、多样性和自主性”的角度阐明了日本和美国的教师标准政策。在日本研究方面，我们对东北地区的教师培训指标后续修订趋势、管理实际情况以及教师的认知等进行了实况调查。我们还明确了教师培训和都道府县教育委员会提供的培训体系与教师发展指标之间的关系。此外，我们还对以京都为中心的关西地区进行了实况调查，以了解东北乃至全国的趋势。我们还对行政人员的培训指标进行了调查。此外，我们还从综合改革的角度对新公布的《令和日本式教师改革》报告进行了批判性审视。