戦後日本における勤労青年の教育・教養文化に関する歴史社会学的研究

战后日本劳动青年教育文化的历史社会学研究

基本信息

批准号：
20K20794
负责人：
福間良明
金额：
$ 4.08万
依托单位：
Ritsumeikan University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-07-30 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は、勤労青年（義務教育を終えて就職した青年）の教育の場であった青年学級・工員養成所・定時制高校の戦後史を洗い出し、彼らの教育・教養文化の変容プロセスを歴史社会学的に検討するものである。戦後の学校教育史については、教育史・教育社会学において重厚な蓄積が見られるが、「義務教育以上に進めなかった勤労青年層が、学校や地域、職場において、どのような教育・教養に、なぜにふれてきたのか」については、時系列的な検討はもとより、史料の発掘・整理も進んでいない。勤労青年は、青年学級（おもに農村部）や夜間定時制高校（おもに都市部・工業地域）において教育・教養にふれていたほか、工員養成所（大手製造業）でも工場実習以外に国語・文学、社会、時事問題など人文社会系の知に接していた。だが、これらの戦後史を教育・教養、格差、労働の観点から横断的に見渡した研究は皆無である。全日制高校への進学率は、1955年で47.6％、1965年でも66.6％に過ぎず、中学卒業後に労働に従事した青年たちは、高度経済成長中期までは決して少なくはなかった。そのことを考えれば、教育・教養の戦後史を問ううえで、勤労青年の存在を見落としてはならないはずである。こうした問題意識のもと、本研究は戦後の初期から高校進学率が8割を越える1970年までの勤労青年の教育・教養文化史を掘り起こし、そこに彼らを取り巻く社会環境（農村の人口過剰、労働、格差など）がどう関わっていたのかを明らかにする。こうした問題意識のもと、2022年度は追加資料の収集を中心に行った。2020年度・2021年度は新型コロナの関係で資料収集出張に出向くことがどうしても限られたが、2022年度は青年学級が盛んだった山形や人生雑誌読者サークルの資料が多い山梨のほか、国立国会図書館（東京）、長崎県立郷土資料センター（被爆体験と勤労青年文化）などで資料収集を行った。

本研究考察了战后青年班、工厂培训学校和非全日制高中作为青年劳动者（完成义务教育后就业的年轻人）的教育场所的历史，并考察了其教育转型的过程。这是需要从社会学角度考虑的问题。关于战后学校教育的历史，教育史和教育社会学方面积累了丰富的资料，“为什么会接触到日本？”不但没有按年代考证，而且也没有任何进展。在发掘和整理历史资料方面。在职青年在青年班（主要在农村地区）和夜间高中（主要在城市地区和工业区）接受教育和文化，并在工厂培训学校（主要制造公司）接受日语和文学、社会、时事等人文社会科学。然而，还没有研究从教育/文化、不平等和劳动力的角度来审视这段战后历史。全日制高中升学率，1955年仅为47.6%，1965年为66.6%，初中毕业后从事劳动的年轻人，到20世纪中期也绝不是少数。经济高速增长时期。有鉴于此，我们在审视战后教育文化史时，不应忽视打工青年的存在。考虑到这些问题，本研究探讨了从战后初期到1970年高中入学率超过80%的工作青年的教育和文化历史，并考察了他们周围的社会环境（农村人口过剩，我们将澄清如何涉及劳动、不平等等）。认识到这一问题后，我们在 2022 财年重点收集了更多材料。 2020年和2021年，因为新型冠状病毒，我无法出差收集资料，但2022年，我将前往青少年班流行的山形，山梨县，那里有很多生活杂志的资料读者会馆、国立国会图书馆（东京）、长崎县乡土资料馆（原子弹爆炸体验、劳动青年文化）等。